【关键词】 短时
Digit span test performed with paper and pencil in groups
WANG JinLi, ZHANG YueJuan
1Department of Medical Psychology, Medical College of Chinese Peoples Armed Police Force, Tianjin 300162, China, 2Hebei Normal University, Shijiazhuang 050091, China
【Abstract】 AIM: To change digit span test in Wechsler Intelligence Scale from individual test to group test. METHODS: The test form of digit span was changed from oral test to paperpencil test. In order to ensure the standardization of answer time, the action of uniform pencillifting with the emergence of digits was added into test program. The total of subjects was 884. RESULTS: The testretest coefficient was 0.658, and the correlation between group test and individual test was 0.581. There was a significant correlation between the group test and other subtests of other intelligence scales such as number series, words test, calculation test, spatial ability test, tap speed test and drawing circle test. The scores of the 2 groups with different education level were significantly different (P<0.01). CONCLUSION: It is feasible to change the digit span test in Wechsler Intelligence Scale from individual test to group test.
【Keywords】 digit span; group test; memory, shortterm
【摘要】 目的： 改变测验方法，把韦氏智力测验中的数字广度个别测验改变成团体纸笔测验. 方法： 把数字广度测验的口头答题方式改成书写方式，在答题时增加举笔动作程序，实现答题时间标准化. 以884人为样本施测. 结果： 重测信度0.658; 数字广度团体测验与个别测验的相容效度为0.581，与韦氏智力测验的文字测验、数字推理、计算测验、空间测验、注意测验、打点速度测验等分测验有低度显著相关（P<0.01），对不同文化程度的群体区分达到显著水平（P<0.01）. 结论： 改变韦氏智力测验中的数字广度的测验方法，把该个别测验作为团体测验使用是可行的.
【关键词】 数字广度；团体测验； 记忆；短时
0引言
短时记忆为1.5 s到1 min的记忆［1］，对人的工作有重要意义，是智力的组成部分. 对短时记忆的测量有文字广度测验［2］、数字广度测验和实物图片广度测验，其中最知名的是韦氏智力测验中的数字广度测验［3］. 在个体纸笔测验形式中，记忆的成套测验和智力的成套测验里面都有短时记忆测验部分［4］，但在团体测验形式中尚未查到短时记忆测验. 例如，团体用的“多维能力倾向成套测验（MAB）”，与上述的个体测验形式的韦氏智力测验结构相同，平行排列，惟独没有韦氏智力测验中的数字广度测验，原因是在团体中难以控制间隔时间，这是团体能力测验的一个弱点. 在相关文献中，“多重水平成套测验”的研制者进行了团体记忆测验的尝试，但所能测量的是时距25 min的长时记忆［5］. 短时记忆的团体能力测验目前还是空白. 鉴于此，我们以韦氏智力测验的数字广度测验为蓝本，改变其测量操作方法，使之成为团体测验.
1对象和方法
1.1对象
采取整群抽样方法在武警某机动师抽取士兵825名，全部为男性，年龄19~29 （21.0±2.6）岁. 对其中2个中队56名被试相隔9 d后重测；对另外2个中队43名被试相隔3 d后用韦氏数字广度原量表做个体测验. 在武警医学院整群取样59名，做不同文化组别的对照研究.
1.2方法
题目采用韦氏智力测验的数字广度分测验［4］，采用自编定式答题纸. 操作程序： 主试先指令被试将笔举在空中，等主试读出一组数字并发出“答题”口令时，被试统一落笔答题，答完题目后立即把笔继续举在空中，主试再读下一组题目. 将笔举在空中的目的是防止被试提前落笔从而影响时间间隔. 以每秒一个数字的速度呈现，主试读完题目后间隔1.5 s发“答题”指令. 每次测验30～40人，获得有效试卷812份. 本研究没有倒背数字部分. 第一题4个数字记4分，以后每题每增加一个数字加1分，最后得分是被试通过的最长题目数.
统计学处理： 全部数据以x±s表示，用SPSS l0.0软件，以相关分析的方法进行统计分析.
2结果
2.1信度检验对2个中队56名被试，初测得分7.11±1.10，相隔9 d后重测，信捷职称论文写作发表网，重测得分7.53±1.42，两次测量的相关系数为0.66.
2.2效度
2.2.1相容效度为了考察数字广度团体测验与韦氏个别测验的相容效度，我们对另外2个中队的43名被试做团体测验，得分7.11±1.10, 相隔3 d后用韦氏数字广度量表做个体测验，得分7.81±1.20. 43名被试数字广度团体测验得分与韦氏数字广度个别测验得分的相关系数为0.58. 为了考察数字广度团体测验与其它能力测验的相容效度，我们把数字广度测验分数与其它能力测验（n=825）分数做相关比较，结果显示： 数字广度测验分数与数字推理、文字测验、计算、空间、打点速度和画圆等能力测验分数的相关系数，分别是0.146, 0.168, 0.295, 0.130, 0.175, 0.104和0.028. 除了画圆测验外，数字广度与其它能力测验均达到显著水平（P＜0.01）.
2.2.2区分效度为了考察数字广度团体测验对不同团体的区分效度，我们把军校学员的分数（n=59）与其他战士分数（n=800）做了比较，结果显示军校学员和战士的平均得分分别为8.73±1.33和7.16±1.50， 经t检验差异非常显著（P＜0.001）.
3讨论
3.1测验方法的改变改变数字广度测验口头答题为书写方式，并在施测程序中要求被试把手臂举在空中，按照统一的时间落笔答题，这种动作程序使主试能够很好地观察和控制每个被试的手臂动作，从而控制了答题时间，防止了被试提前答题. 从测试884人的实际情况来看完全行得通，可以做到团体测验的标准化. 信效度检验结果也支持这个结论.3.2信度原测验信度0.66~0.89［5］,本测验信度达到原测验水平，在通常情况下，相同的测验团体施测信度应该低于个别施测，本测验能够达到原测验的下限也是合理的.
3.3效度数字广度团体测验与原测验相关0.58，证实了该测验测到了与原测验基本一致的记忆. 口头回答的方式与笔答方式也应该有所区别，写字慢的可能在写到后边的数字时有所遗忘，因此相关系数不是很高也是合理的. 从数字广度测验与其他智力分测验的相关看，除了画圆测验外，都达到了显著水平，但指数偏低，这与原测验在韦氏成人智力整套测验中的情况一致. 画圆测验属于动作能力测验，与记忆测验应该没有相关. 在对不同群体的考察中，本科学员得分明显高于普通战士，表明测验能够区分不同受教育程度的群体,这与GarciaMorales等［6］采用个体方法的数字广度测验研究结果一致.
【参考文献】
［1］ 朱智贤. 心理学大词典［M］. 北京:北京师范大学出版社,1989:130.
［2］ Talland GA. Three estimates of the word span and thire stability over the adult years ［J］. Quart J Exp Psychol, 1965,17:301-307.
［3］ 龚耀先. 中国修订韦氏成人智力量表手册［M］. 长沙： 湖南地图出版社，1992:49-50.
［4］ Muriel Deutssch Lezak neuropsychological Assessment［M］. 3st ed. New York: Oxford University Press, 1995:360,148,335.
［5］ (美)安尼.安娜斯塔西,苏珊娜.厄比纳著(缪小春,竺培梁译). 心理测验［M］. 杭州： 浙江教育出版社,2001:366-375,379-382.
［6］ GarciaMorales P, GichFulla J, GuardiaOlmos J, et al. Digit span, automatic speech and orientation: Amplified norms of the Barcelona Test ［J］. Neurologia, 1998,13(6):271-276.
