4.加强对话，促进共享
　　实现不同学校之间教育数字视频资源的共享，是智慧共享的重要表现，而智慧共享则孕育着创新，故应加强校校对话，促进教育数字视频资源的共享，从而节省不必要的人力、物力、时间和资金投入，实现校校共赢。
　　
　　四、制作教育数字视频的原则
　　
　　无论是电视台、专业制作公司，还是电教机构、学科教师，在制作教育数字视频的过程中，都必须遵循一定的原则，以保证产品的有效性和推广价值，具体应遵循的原则如下：
　　1.坚持以教育技术理论作指导的原则[3]
　　制作教育数字视频，必须依据一定的理论，否则制作出的产品将成为“废品”。
　　（1）从学习需要出发
　　教育数字视频资源的制作，首先必须从学习需要出发，不能为了制作教育数字视频而制作，那将成为技术的展示，而不能满足学习者的学习需求。通过对学习者学习需要的分析，找出能通过制作教育数字视频解决的问题，明确利用教育数字视频解决教学问题的必要性和可行性。依据学习需要所要解决的问题不同，使用的数字视频技术也不同，信捷职称论文写作发表网，这依所要开发的教育数字视频的内容而定。
　　（2）依学习内容选择制作手段
　　学习内容不同，要解决的问题不同，则制作教育数字视频的手段也应有所不同。例如，若要解决的教学问题为某一学校某一年级的个别问题，则可以考虑制作VCD、DVD光盘等来解决问题；若是为宣传某种科普知识，则可以采用广播电视方式制作教育数字视频；若需学习者“参加”某种实时会议而受限于时空，可采用流媒体技术通过网络进行数字视频直播等等。
　　问题不同，使用的数字视频技术手段也不同，这依所要开发的教育数字视频的内容而定。
　　（3）符合学习者的一般特征
　　教育数字视频材料是为学习者而制作的，一切都是为了学习者的学，不能脱离学习者本身而制作，必须考虑学习者的起始能力、学习准备，符合学习者的年龄特征、心理特征、学习风格以及智能、情感发展的一般特征，唯有这样，制作出来的教育数字视频资源才能真正被学习者吸收、理解，真正为学习者解决学习问题。
　　（4）以达到学习目标为核心
　　制作的教育数字视频是为学习者的学习服务的，而学习者的学习又是以学习目标为基准的，学习目标表述的是学习者的学习结果，故教育数字视频的制作不能偏离学习目标，以达到学习目标为核心，即以帮助学习者达到既定的学习结果为核心。
　　2.坚持以技术人员作支持的原则
　　教育数字视频是数字技术在教育中的应用体现，教育数字视频的制作必须以完备的技术、设备条件、精干的人员配备作为支持，这表现在两方面：
　　（1）现有设备条件支持
　　应用于教育的数字产品一般价格昂贵，而且对使用环境等要求较高，而很多学校尚未对将数字视频应用于教育教学产生足够的重视，或者学校现有的设备设施无法满足教育数字视频呈现的条件。所以，在制作教育数字视频的过程中，必须结合学校现有条件，保证在现有条件能满足的情况下，以最小的成本获得最佳的效益。
　　（2）现有人员条件支持
　　制作教育数字视频对制作人员的技术水平要求较高，而只依靠学科教师一人的能力一般难以完成制作或难以制作出较高水平的教育数字视频资源，这就要求组成一个精干的制作团队：数字技术人员、学科教师、教育专家和评估专家等等，以保证制作出优质的教育数字视频。
　　 3.坚持以提高学习者的创新能力为目标的原则
　　 21世纪是一个竞争的世纪，国际上激烈的竞争是经济实力的竞争、科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。没有创新思维、创新能力的学习者将不能适应未来社会的发展，没有能力参与社会竞争。故我们的教学应该以提供学习者的创新能力为宏观目标，而不能仅局限于教学目标的完成这一微观目标。教育数字视频能够激发学习者的学习动机，引发学习者思考，从而提高学习者的问题解决能力和创新能力，所以，教育数字视频的制作应该具有一定的启发、引导机制，以激发学习者的创新潜能，从而达到提高学习者创新能力的目标。
　　4.坚持以教学性和娱乐性兼备的原则
　　利用教育数字视频呈现教学信息的优势之一在于其自身存在一定的娱乐性，可以代替抽象、枯燥的教学内容，使教学信息变得形象、生动，从而活跃学习者的思维，调动学习者的学习积极性，故在制作教育数字视频时，不能将数字视频变成枯燥的信息呈现，比如直接录制一位教师讲课的视频录像，这无异于“教师搬家”和“黑板搬家”，结果是这堂视频课只完成了教学之需，而未能满足学生之需。优质的教育数字视频应兼具教学性和娱乐性，能寓教于乐，这要求制作数字视频之前需精心设计、策划，使其教、娱兼备，从而充分发挥教育数字视频的优势，为学习者的学习服务。
　　5.坚持以科学性和艺术性的融合为宗旨的原则
　　优质的教育数字视频资源应该兼具科学性和艺术性。近几年，随着数字技术的发展，加深了视频艺术与技术两者之间的依存关系。科学性是制作教育数字视频的基本要求，艺术性是教育数字视频表现手段，只有科学性与艺术性完美融合才能制作出高质量的教育数字视频产品来。科学性保证了教育数字视频资源的准确、合理，是推广使用的前提；良好的艺术性可以引起学习者的注意，激发学习者的学习兴趣和学习动机。在教育数字视频的制作过程中，艺术性可以通过后期编辑中的特技效果、3D、Flash等技术手段的综合运用来实现。
　　教育数字视频在教育领域有着广阔的发展潜力和应用空间，相信不久的将来它将引领学与教过程的又一重大变革。
　　
　　参考文献：
　　[1]李玉山.数字视觉视频技术[M].西安:西安电子科技大学出版社,2006：232.
　　[2]杨建平.现代信息技术环境下的“数字视频”新概念[J].现代教育技术,2007(8) :75-78.
　　[3]陈晓慧.教学设计[M].北京:电子工业出版社,2005.