摘 要：在中学物理教学中，令教师感到头疼的一个老、大、难问题是随着知识的不断加深，学生的平均物理成绩将会以性别差异为分界线，形成一个巨大的性别鸿沟，并且不断加深。为什么会出现这样的情况，怎样克服这个情况，是每一位物理教师都必须要认真对待的课题。根据多年的物理教育经验，结合物理新课标的精神，探讨学生性别差异对物理学习的影响以及克服方法，与各位从事物理教育的同行共勉。

　　关键词：性别差异；影响；克服

　　近年来，随着新课改的提出和逐步实施，我国新一轮的教育改革正在沿着既定的目标快速前进。然而，中国五千年的悠久历史与文化的积淀在孕育出了优秀的历史文化精神的同时，也严重地固化了我们的思想和思维习惯。新课改的精神在发展的道路上必然要遇到传统教学思想的阻碍并产生激烈的碰撞。新课标指出，教育应该尊重人格，关注学生的个体差异，满足不同学生对学习的要求和需要，让每一个学生都能得到充分的发展。每一个班级都有不同程度的学生，他们会因为各种各样的原因形成不同的差别。要做到将课堂教学完美地开展，就一定要关注每一个学生的个体差异，因人、因课、因时制订教学计划，才能最大限度地挖掘学生的潜能，提高教学效率，达到新课改的要求。
　　多年来，人们总会听说：男生适合学理科，女生适合学文科。在物理教学过程中，也会反映出这样的情况，那就是男生的平均成绩会略高于女生，并且随着物理内容的加深，这种差别会逐渐加大。长期以来，我国实行的是男生和女生在同一个教室混合教育，教学考查的模式也是以平均成绩来评定，这就让教师过多重视学生的总体教学，而忽视了对男生和女生性别差异进行专门的研究并制订相应的教学策略。所以，在新课改大力推进的今天，物理教师有必要针对学生的性别差异对学习的影响进行研究并做进一步的探讨，以改进教学策略和手段，发掘学生的学习潜力，促进新课改的顺利进行。
　　一、男女性别差异在学习方面的区别
　　自古以来，性别差异总是存在并且影响着人的变化和发展的。在远古时期，对于生存和繁衍来说，女性所作出的贡献最大，因而形成了母系氏族，女强男弱是当时的主流思维。随着社会的发展，男性的逐渐成为了生存与发展的主力，随之过渡到父系氏族，男强女弱的思想又逐步发展并成为了主流。虽然男女孰强孰弱的讨论一直没有变并将永远地讨论下去，但是，性别差异导致思维习惯和行事风格的不同却是所有人共同的认识。
　　1.男女生在智力因素上的差异
　　在思维特点上，女生多是感性思维，男生则是偏理性思维。物理学科是一门强调过程分析和因果论证的学科，在这一点上，男生的思维习惯要优于女生的思维习惯。从思维习惯上看，男生比较喜欢通过独立思考来解决问题，而女生则喜欢在和同学讨论中寻求解决问题的方法；男生重全局把握和掌控，女生重细节分析和按步骤实行。从这一点看，男女各有优点。
　　在记忆习惯上，女生喜欢按部就班地完成记忆任务，习惯于重复、机械地记忆，男生则善于从规律上下手，寻找记忆的窍门，达到通一而通百的效果。从记忆能力上看，女生对于短期的、大量的信息有较强的记忆能力，男生的记忆却是长期而持久的，但是记忆过程却较女生慢，记忆的量也相对较少。物理是强调理解和应用的学科，需要记忆的东西相对较少，所以，男女生的记忆力在物理学习中不会导致太大的差别。
　　在注意力方面，男生的注意力主要是集中在所关心的事物上，喜欢研究事物的来龙去脉，善于刨根问底，但是如果对事物不感兴趣就容易注意力不集中；女生的注意力主要集中在人，对人际关系比较敏感，善于主动与教师沟通，注意力能保持与教师的教学活动相适应。
　　在感知方面，女生总体要优于男生。女生拥有较强的触觉、嗅觉、听觉甚至是特有的第六感，这都是女生在学习上具备的先天优势。男生通常给人莽撞、粗心等形象，恰如其分地与女生细心、敏感形成强烈对比。但是，男生具备发达的视觉能力，从而形成较强的空间想象力，这对于物理学习有着较大的作用。
　　2.男女生在非智力因素上的差异
　　（1）男女性格特征方面的差异
　　男女生在性格方面的差异，给人的总体印象是女生安静、腼腆、守纪律、胆小、做事细心；男生好动、粗线条、不安分、大胆、好打破沙锅问到底。这两种截然不同的性格特点也对物理学习有着一定的影响。
　　比如，在课堂学习中，如果教师讲得过于深奥，大部分学生没有听懂，女生多半会选择先将问题放置一边，等课后和同学商量；男学生则可能会在课堂上就向教师反映问题，让教师重新讲一下。女生这种不主动的性格容易造成问题的积累，导致学习跟不上进度，甚至对物理学习失去信心。但是，男生学习了就不管了，女生却能主动地在课后巩固课堂知识，练习课后作业，反而比男生更快地掌握物理知识。可见，只要发挥好自身长处，避免自身不足，都能够学好物理。
　　（2）男女生在兴趣爱好方面的差异
　　我们在物理实验课中会发现这样一个现象：男生组的物品损坏率是女生的3倍以上。为什么呢？因为男生喜欢把东西拆开，去探索物品的结构、设计原理等，而女生则更注重对物品的使用和保护。并不是说男生的好奇心比女生强烈，而是二者性格不同导致的爱好不同。由此可见，男生爱好钻研的特点使他们具有一个理性的头脑，信捷职称论文写作发表网，有利于创造和发明，女生喜欢遵循规则，有利于更快地掌握所学知识。
　　（3）学习观念的性别差异
　　学生的学习动力来源于学习观念的支持。学习观念是个人对学习的态度，可能对学习起推动作用，也可能起消极作用。从这个角度说，女生比男生学习更加努力，学习的态度更加积极。女生是内在的动力推动学生自己努力学习，而男生多是在外部因素影响的情况下投入到学习中来。
　　爱因斯坦的成功公式：A=X+Y+Z。在爱因斯坦的成功公式中，A代表成功，X代表艰苦的工作，Y代表休息，Z代表少说废话，他最为强调的是艰苦的工作。所以，学习观念对于物理学习的好坏有着巨大影响。
　　通过上面的分析和对比，我们可以看出，不同的性别对于学习各有优缺点，男生和女生从智力因素和非智力因素方面都有互相借鉴、学习的地方。在高中物理学习中，没有绝对的性别之分，只要注意两种性别的特点，因材施教，就一定能学好物理。
　　二、克服性别差异的教学方法
　　性别差异导致学习情况的差别不仅仅是教学的问题，还是深入到社会、家庭、学校、个人四个方面的问题。只有在这四个方面都能够因材施教，克服性别的弱点、发扬性别的优点，才能做到新课标关于关注学生的个体差异，满足不同学生对学习的要求和需要，让每一个学生都能得到充分的发展。