摘 要：本文通过对英语辅导班存在及发展的分析，探讨了英语辅导班对于社会、英语教学、家长、学生所带来的利与弊，重点分析了英语课外辅导班对于英语教学的借鉴作用，提出了在对待英语辅导班这个问题上，要持理性的观念，辩证地看待的观点。

　　关键词：英语课外辅导；英语教学；积极作用；消极作用

　　[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A
　　 
　　0 引言
　　随着全球化、国际化进程的发展，英语已成为国际第一语言。在中国英语也成了学生的必修课，为了提高英语成绩以及英语水平，近年来，国内大到一线城市，小到城镇农村，绝大多数家长不惜钱财，将自己的孩子送到辅导班接受补习教育，学生们失去了课外休息的时间去参加课外辅导班学习。对于英语辅导班的开设，社会各界人士持不同的观点，笔者提出了辩证理性地看待这个问题，并且认为只要不影响孩子的身心健康，选择正规的英语辅导机构，对于孩子的英语学习是有一定的积极推动作用的。
　　1.英语辅导班存在及发展
　　英语辅导班为何能在社会生存以及发展的原因是什么？个人认为有以下几点：
　　1.1 社会因素
　　据统计，全世界45个国家的官方语言是英语，1/3的人讲英语，75%的电视节目用英语播出，80%以上的科技信息用英文表达，几乎100%的软件源代码用英文写成。在全球经济一体化的趋势下，中国的经济早已同世界接轨，许多外企也来中国投资，人们意识到了英语的重要性，意识到了如果不会英语，将会失去很多机会，全社会掀起了学习英语的热潮，进而为英语辅导班的产生奠定了坚实的基础。
　　1.2 家长因素
　　目前绝大多数家长都是将自己孩子的教育放在第一位的，特别是独生子家庭，家长们为了孩子的未来，不惜钱财为孩子的教育投资，英语学习的投资当然也不例外。而家长由于自己知识水平的限值和时间原因，没办法自己辅导孩子的学习，为了使孩子能取得好的成绩，生怕自己的孩子落后别人的孩子，所以大家都跟风，见别的家长把孩子送到辅导班学习，自己也同样这么做。家长就成为了英语辅导班发展的财力后盾。
　　1.3 学校英语教学的缺陷
　　由于国家教育体制等一些原因，学校英语教学存在一些问题，例如填鸭式的教育方式、课堂上缺乏互动性、学生学习英语的兴趣低下、英语课堂沉默等。各种各样的原因使得学生们厌倦学校的英语教学，进而造成成绩不理想，所以家长就选择了通过英语辅导班来提高孩子的英语成绩。这种教育需求为英语辅导班的发展提供了极大的市场。
　　2.英语辅导班的积极作用
　　英语辅导班对于社会、英语教学、家长、学生带来了一定的积极作用。首先，由于辅导机构的产生，在一定程度上推动了教育事业的发展，信捷职称论文写作发表网，并且创造了很多就业岗位，推动了经济的发展。其次，在英语辅导班学习的绝大多数学生通过学习，自己的英语成绩有很大的进步，同时，在学生们一起学习的过程的中增强了他们的竞争意识。还有就是有的英语辅导班是小班教学，这就为学生学习英语创造了良好的学习环境。最重要的一点是，好的英语辅导班的教学形式新颖，通过各种方法，提高学生学习英语的兴趣，这是正规学校英语教学值得借鉴的。
　　3.英语辅导班的消极作用
　　英语辅导班产生了一定的积极作用，但是我们也应该看到它所带来的消极作用，我们得辩证地看待它。
　　3.1对孩子发展的消极作用
　　英语辅导班的上课都是安排在放学和周末休息时间，这些时间本应该是孩子们的休息娱乐时间，然而他们不得不从一个课堂走进另一个课堂去学习。这无疑是增加了孩子们的学习压力，减少了运动和娱乐的时间，长期下去，这会对孩子的身心健康带来一定的消极作用。
　　3.2可能造成家长和孩子关系的紧张
　　大部分在英语辅导班学习的学生都是家长报的名，家长也不管孩子的意愿，只一味地想提高孩子的成绩就把孩子送到辅导班学习。但是，有时候结果却截然相反，在没有选择余地的情况下，许多孩子对课后英语辅导产生抵触情绪，导致成绩有所下降，当家长知道孩子的糟糕表现时，必然会对孩子进行质问，甚至打骂，这就造成了家长和孩子关系的紧张。
　　3.3对正规学校英语教学带来的消极作用
　　由于普遍的英语辅导班的教学深度和难度都大于正规学校英语教学，所以在英语辅导班学习的学生认为在辅导班学的内容都会，学校的英语学习简单，就忽视了在校的英语学习，他们觉得辅导班的学习是他们成绩的保障。这就使得学校英语课堂气氛更差，给学校英语教学带来了消极作用。
　　4.英语辅导班教学对英语教学的启发
　　由于英语辅导班对于社会、英语教学、家长、学生带来了一定的积极作用，所以英语教学就应该借鉴英语辅导班有利的一面，以下是笔者通过半年在英语辅导机构任教的实践谈的英语辅导班教学对英语教学的几点启发。
　　4.1趣味英语教学的应用
　　趣味英语教学法就是在教学过程中运用故事、笑话、和幽默等，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，趣味英语教学可以激发学生的乐趣，降低学生的紧张感和心理压力，只要对于英语学习感兴趣，那么学生的成绩提高就很容易。所以，在英语教学中应该采用可取的方法来提高学生对于英语学习的兴趣。
　　4.2互动英语教学的应用
　　所谓互动式教学法，是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间有目的、有组织，但又平等和自由的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的教学方法。英语教学课堂不应该是老师一个人在讲台上说，应该是以学生为主，老师为辅，形成教师和学生互动的课堂，这样才能激发学生的学习主动性，形成一个良好的课堂学习环境。
　　4.3鼓励式教育在英语教学的应用
　　所谓鼓励式教育法也称赏识教育法，是一种在宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务的教育方法。在英语教学中，老师不能因为学生犯了错误就批评，因为现在的孩子都有较强的自尊心，如果只是一味地严厉对待他们，他们就会对于学习失去兴趣，甚至产生抵触心理。英语是一门语言学科，应该鼓励学生们学习，特别是在犯错的时候更应该鼓励，这样他们才不怕犯错，才敢于张口去说，从而增强了学生对于英语学习的兴趣和主动性。
　　4.4多种教学手段在英语教学的应用
　　为什么有的学生喜欢在英语辅导班学习英语的一个主要原因是，辅导班英语教学采用了与流行趋势，新鲜事物相结合的教学手段，从而提高了学生学习英语的乐趣。现代社会中，年轻的一代都喜欢追逐潮流。在教学中，教师可以把知识和学生们喜欢的事物联系起来，例如，电影中的片名、台词，一些时尚品牌的来源，或者上课的时候可以融入一些外国历史文化、绕口令等，还有就是教学形式上的创新，可以运用多媒体手段，这些都可以活跃课堂气氛。
　　5.结束语
　　英语辅导班对于社会、英语教学、家长、学生带了一定的积极作用和消极作用，我们应该辩证地理性地对待它。在英语教学中，应该去借鉴英语辅导班英语教学有利的一面，做到正规学校英语教育与课外英语辅导教育的优势互补。只要孩子愿意，不影响孩子的身心健康，选择正规的英语辅导机构，对于孩子的英语学习是有一定的积极推动作用的。