三、基于ESP理论的高职英语教学改革措施
　　1.结合学生专业以及日后工作的需要，引入ESP教学，构建专业的高职院校教学模式。高职院校英语课程是一门基础的必须课程，对学生日后的发展有着重要的作用，不仅可以提升学生日后的语言能力，同时也可以减少学生在工作的过程中所遇到的语言难题。在对高职院校学生进行教学的过程中要注重学生专业和日后工作的需要，运用ESP理论进行“基础+专业”模式下的有效英语教学。如，在高职院校中财经类专业是非常常见的，这一专业对专业的术语有一定的要求，学生在日后的工作中会遇到像“tax deferred annuity（递延税收年金）、tax advise service （税务咨询服务）”等专业的术语，如果学生不能进行有效的专业英语学习就无法达到理解的目的。所以在对高职院校学生进行教学的过程中要引入ESP教学法，以满足学生日后工作的需要。

　　2.在运用ESP理论进行教学的过程中要丰富教材，满足不同专业学习的需要。高职院校在进行英语教学的过程中重视语言能力的培养，对基础的内容进行教学是非常重要的，但是同时也要注重英语学习的实用性以及职业性，要根据学生专业的实际需要进行教学，丰富教材，满足不同专业学生学习以及日后工作的需要，要对教材中的内容进行一定的归纳以及总结，不能照本宣科，无目的性的进行教学。如，在高职院校中，各个专业的学生都有，但是教材的版本却是有限的，在进行教学的过程中要有一定的针对性，不能只靠传统的课本进行教学，要丰富教学的内容，如Some professional words（财经类专业英语）和Specialized English for Electrical Engineering（电气工程专业英语）等。
　　3.通过提高师资队伍建设对ESP理论进行运用。师资队伍是否强大对ESP理论教学的实施具有一定的帮助以及重要的意义，在对ESP进行实施的过程中要求教师拥有较大的知识含量，对英语专业用语有一定的掌握，可以满足各个专业学生的需要。如，老师在对法律专业学生进行授课的过程中，老师就要掌握相关的语言知识，Legal English （法律英语），具有很多的专业词汇，court acceptance fee（案件受理费）、defense lawyer （辩护律师） 、providing legal opinion（出具律师意见书）等，老师在进行教学的过程中就要拥有一定的专业知识。
　　结束语
　　在对高职院校学生进行英语教学的过程中，要根据学生以及社会人才的实际需求进行教学，不能只将其作为课程设置的需求或者是考证的需要，要对学生进行针对性的教学。总而言之，在高职院校中运用ESP理论进行教学是非常重要的，对学生日后的发展有着重要的意义，教学工作者要以及ESP理论，以当今高职院校英语教学的现状为基础，对教学方法进行探讨和研究，提高教学的有效性和英语教学的实用性。