1. 重视情感教育，提高思想道德素质
　　传统教育方式多数教师只僵化地对学生进行应试知识的灌输，不重视对学生利用情感进行教学，对学生进行思想道德素质教育观念淡漠，而情感教育是素质教育的重要方面，也是素质教育的要求。所以，在英语教学中我们应该多利用情感，加强对学生进行情感教育，通过情感教育的方式来提高学生思想道德素质和意识。现行高中英语教材汇聚了中外文化，蕴藏着丰富的情感内涵，可以激发学生情感和情感共鸣的例子比比皆是，教师在英语教学中应认真钻研教材，分析教材，把握语言材料中的感情意义，引导学生发现和感受情感，启迪学生的同构情感（即与作者、作品、主人翁或教师的感情共鸣），在潜移默化中获得思想道德教育。如nsefc student's book 1b unit 15 the necklace， 在做warming up时，教师在指导学生编写完《宝藏和妖怪》的故事后，应引导学生认识到： only when we work hard by hand to get treasures can we own them. 这样就把传授知识、培养能力和思想道德教育结合起来，能使学生在长期的教学活动中逐渐树立道德观念，培养道德行为，形成诚实、正直、守信等良好的思想品质。又如在SEFC SB 1A Unit7 Cultural Relics中，文章主要讲述了圣彼得堡人民经过艰苦的努力，重建了这个被德国人毁坏的城市。通过这篇课文的学习，通过情感教育，类比中国人民的抗日战争和解放战争，让学生知道今天美好生活的来之不易，使其更加珍惜今天的美好生活，激发学生的爱国热情。
　　2. 教学环节中，注重提高学生文化科学素养
　　传统教学中，主要是以灌输英语考点知识为主，对提高学生相关学科知识和文化素养涉及较少，而随着时代的发展，社会对人的要求也越来越高，对复合型人才的需求量也越来越大，所以，对相关学科知识的了解和掌握对学生来说显得尤为重要。英语作为一门语言，几乎对所有学科的知识都有涉及，为了顺应时代的要求和步伐，英语教学必须要与科学文化结合起来。如在nsefc student's book 1a中的unforgettable experiences这一单元中，教师可以结合地理知识，介绍中国唐山、日本东京、美国洛杉矶等均位于环太平洋一带，处于板块交界处，地质活动活跃，易发生火山、地震，进而帮助学生进一步认识板块构造理论，拓宽学生对相关学科的知识视野。再如nsefc student's book 1a中的 the world around us通过这一单元的学习，教师可以结合地理学知识中的人地关系，帮助学生认识到人类应顺应和利用自然规律，如果违背自然规律就会受到大自然的惩罚和报复，人类将会付出沉重的代价。
　　3. 深挖课文思想内涵，培养学生心理素质
　　随着文明的不断进步、社会的不断发展，人类社会的竞争也越来越激烈，良好的心理素质对学生今后的发展也起着重要的作用，培养良好的心理素质也是素质教育中的重要环节。英语教材的课文内容中渗透着丰富的思想教育内容，特别是英语教材中英雄人物的榜样作用，对学生的心理素质教育的作用是巨大的。教师应深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的思想内涵，通过融合、渗透，有目的、有计划地把思想教育寓于英语教学之中，培养学生心理素质。如nsefc student's book 1b中的scientists at work讲述了美国科学家富兰克林著名的风筝实验。又如SEFC SB 1B Unit 17 Great Women， 在Warming up中对四个伟大女性进行描述，宋庆龄、居里夫人、赛珍珠、特丽萨嬷嬷，通过对几位女性生平的了解以及他们为人类做出的突出贡献。引导学生理解女性要想获得成功需要付出更多的努力和艰辛，即It has often been said that life is difficult as it is. For women it sometimes seems twice as difficult. Is it more difficult for women tobecome famous or get jobs in high position. 通过课文中榜样和事例的学习，可以帮助学生认识到无论是在生活中还是在科学的道路上都充满坎坷，布满荆棘，在面对困难时，信捷职称论文写作发表网，要不畏艰难，百折不挠，勇敢面对，从而培养学生自信、乐观的心理品质。
　　此外，教师还应发挥学生在课堂上的主体地位，设计各种教学活动，鼓励学生积极参与，或简或繁地发表自己的言论和见解，增加学生之间、师生之间的交流，使学生在学习中相互沟通和交流，逐步使个性孤僻的学生走出自我封闭的世界，从心理上增强以后对社会的适应能力。
　　
　　参考文献：
　　1. 吕绍平.浅析中学英语教学中的情商教育［J］.江苏教育研究，2010（12）：62-64.
　　2. 高淑娟，杨斌.谈中学英语教学与创新教育［J］.新作文，2010（23）：49.
　　3. 何海玲.在中学英语课堂教学中实施情感教育［J］.新余高专学报，2010（6）：125-126.