论文摘要：作为行为导向教学法中最常见的教学法之一的项目教学法，已在职业院校广泛开展和运用，在教学效果方面也取得了积极的成效。

　　论文关键词：项目教学法 实施 评价

　　行为导向教学法，代表了当今世界上的一种先进的职业教育理念，它使职业教育在一种新的概念与模式下运作，对世界职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻而广泛的影响。行为导向教学法中最常见的教学法之一就是项目教学法。项目教学已在职业院校广泛开展和运用，在教学效果方面也取得了积极的成效。

　　一、项目教学法概述

　　1.项目教学法的含义
　　项目教学法是指在课堂教学活动中，通过师生共同完成一个完整的、具体的和有实际工作价值的“项目”或“产品”的教学方法。教师将项目以任务的形式交给学生，由学生按照实际工作的完整程序进行项目操作，从项目的选择、计划的制订与实施，从检验结果到评价总结等，都是由学生在教师的指导下完成的。项目教学法充分体现了学生的自主性的学习特点，教师则起辅助、指导和答疑的作用。
　　2，项目教学法的实施步骤
　　（1）项目选择
　　项目教学法有规定项目和自选项目两种，规定项目是由教师根据学生已掌握知识与技能，按照实践教学的要求拟定的加工项目；自选项目是由学生自己拟定的项目。
　　（2）项目论证
　　由师生共同完成。教师根据学生自身掌握的知识和能力的程度，对所选择的项目能否完成进行可行性的论证。
　　（3）制订方案
　　方案包括项目名称、项目图纸、项目用途、材料、工具、完成时间、人员配备、加工设备、场地、检验、入库等方面内容。
　　（4）项目实施
　　在确定项目计划后，学生要按照制订的计划严格执行工作程序，对于在实施的过程中遇到的问题，教师要给予适当的指导。在实施过程中，信捷职称论文写作发表网，每个小组项目不同工作进度会不同，教师要进行适当的调整，避免不同小组工作进度差距过大，以致于影响到整个教学计划的实施。
　　（5）项目评价
　　项目评价包括自我评价、生生互评、教师评价等。

　　二、项目教学法的实施

　　1.项目选择有两种方式
　　（1）教师提供项目供学生选择
　　根据人才培养方案的培养目标、教材内容，结合学生对理论知识、实践知识和实训室的使用情况向学生提供项目供学生选择。
　　例如：
　　项目一：直线外形轴类零件加工项目。培养学生数控车床的操作能力和手工编程能力。
　　项目二：圆弧外形轴类零件加工项目。培养学生刀具选择、使用能力。
　　（2）学生自行设计项目
　　为了培养学生自主学习能力和创新能力，学生根据学习能力可以自己选择或制定加工项目，选定自主设计的项目。
　　例如：
　　项目一：高脚杯的加工。
　　项目二：子弹壳的加工。
　　2.项目论证
　　教师和学生共同对该项目所选用的设备、工具、材料、图纸的结构、尺寸、公差、完成时间、人员分配等进行论证。项目论证的内容主要包括完成项目所需要的条件是否具备等。例如：
　　（1）机床所选是否合理
　　比如，零件尺寸φ100mm长是210mm，选用的数控车床CK6135型号，能加工的最大直径是150mm长是800mm，完全能达到该零件的加工要求，孔选用数控铣床HK714加工，机床选用合理。
　　（2）工具的选用是否合理
　　零件是需要测量的，比如，尺寸最小8.5mm、最大205mm、精度是O.02mm，选用O-130mm千分尺、O-300mm千分尺能完成该尺寸的测量。93°外圆车刀、45°端面车刀完成外圆加工，φ8mm键槽铣刀、φ8.5 mm钻头完成键槽和孔的加工，工具选用合理。
　　（3）材料选用是否合理
　　该零件是俯仰传动轴，材料要求选用45#钢，尺寸φ100mm长是205mm，我们选用φ103×210mm圆钢1块（45#），能保证材料和尺寸的要求，材料选用合理。
　　（4）完成项目时间和任务分配是否合理
　　本项目由5人组成，在老师的指导下进行了时间的分配，并且根据学生掌握理论知识以及实践知识的程度进行任务分配。分工合理，完成时间合理。
　　通过对该项目的方案制订进行论证，说明所选用的设备、工具、材料、完成项目的时间和任务的分配是合理的。能够达到预期效果，可以进行项目的实施。
　　3.实施方案制订
　　学生根据自己的学习能力与兴趣，自己选定提供的项目，完成项目的设计（以XXX同学自选项目为例）。
　　（1）项目名称：减速器驱动轴加工
　　（2）规格：尺寸φ100×205mm
　　（3）用途：在减速器中改变转动速度、支撑和传动动力
　　（4）所需选择：数控车床CK6135华中22T系统1台，数控铣床HK714西门子8020系统1台
　　（5）工具选择：93 o外圆车刀2把、45。端面车刀2把、φ8mm键槽铣刀2把、φ8-5 mm钻头1个、O～130ram千分尺1把、O～300mm千分尺1把、粗糙度样板1套。
　　（6）材料：φ103×210mm圆钢2块（45#）
　　（7）完成项目时间：180分钟
　　（8）操作人员：5人
　　4.加工实施
　　（1）学生严格按照实施方案规定：1人完成车部分编程与输入（20分钟），1人完成车部分加工检测（50分钟），1人完成仿真加工（30分钟），1人完成铣部分加工检测（60分钟），1人对整个过程进行协调和总体检测与入库（20分钟）。
　　（2）教师要对学生正确操作机床、正确使用工量具、零件在加工中间的检测方法以及加工安全保障等方面加以指导。
　　5.评价
　　学生先进行自我评价之后进行生生互评，最后教师评价，给出学生最后的成绩。
　　评价内容包括加工准备评价、工量具使用及摆放评价、加工过程评价、安全评价、职业素质评价等。
　　（1）自我评价
　　学生本人对完成项目的过程、所用的知识点、产品的尺寸所达到的精度、零件表面的粗糙度、零件达到功能和完成时间进行评价。
　　（2）生生互评
　　学生之间根据图纸中的技术要求，结合加工零件的优点和缺点进行评价。
　　（3）教师评价
　　教师进行作品评价——对优秀的作品和问题比较大的作品分别进行讲评。表扬优秀作品中值得学习和借鉴的地方，对那些相对较差的作品也要给予鼓励，使其认识到努力的方向和改进的切入点，从而激励学生的学习成就感。教师还要指出作品中存在的目前尚不能解决的问题，为后面的课程学习留下供学生思考的问题，拓展延伸，引发学生的深度思考。

　　三、实施过程中应注意的问题

　　1.教师要注意的问题
　　把好项目的设计关。项目的选择最重要的原则是可行性，以保证学生具有可操作性。项目的设计应采用结构化的方法，自上而下，逐步细化的原则；项目的实施，则采用自下而上，由易到难，逐步完善的原则进行。项目的设计必须符合学生的特点，能够让学生有能力在实习实训中完成任务。
　　2，学生要注意的问题
　　必须提高主动参与意识，在思想上要有紧迫感，主动查资料、制订加工方案和参与小组讨论，动手操作机床加工项目中要求的零件要达到零件的技术要求和尺寸要求。
　　3.教学中要注意的问题
　　学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同。教学不要走过场，要认真组织教学，严格按照制订的计划实施，使每个学生得到真正的锻炼。