2.2　高校英语专业人才培养的路径和措施
　　随着社会发展，英语专业的就业方向趋向于多元化，社会各界对复合型的英语人才需求日益增加。英语专业毕业生在英语水平达标的基础上，兼备其他领域专业素养才能取得就业优势。因此，在三段一体人才培养理念下，高校教育的改革关键是：提供学生多方向学习、发展、锻炼的平台，适时科学地根据社会发展变化调整英语专业培养模式，结合社会和学生需求共享就业培训等信息。
　　（1）一专多辅，完善跨专业学习模式。围绕英语专业学习的中心，多点扩散修读不同专业课程。高校应结合社会需要，制定完整的跨专业的辅修、双专业课程修读方案。同时不断完善辅修、双专业的教学模式，提高跨专业教学质量，致力于复合型人才的培养。英语专业学生根据自身发展需要，发散性选择其他专业的课程进行学习。通过高校教育阶段跨专业的学习，为多方向就业打下夯实基础。
　　创建自主学习的平台，多渠道便捷学习。开通网上学习课堂，分享各专业学习教案及精品课程，便于学生在自主学习情况下更全面更深入吸收其他专业知识，从而拓宽知识面。
　　（2）跨专业跨学科多师制度。加强英语专业师资建设的同时，更着力于吸纳其他专业领域的优秀师资。比如在本校国际经济与贸易教学与商务英语教学中含盖共通的课程，此时专业领域不同的授课老师可交叉授课——一个学生多个导师，为学生提供更优质到位的教学。此外，在跨专业学习模式中，非本专业课程的学习对于学生而言是个难题，授课老师的引导和教学工作就显得尤为重要。
　　（3）构建专业实践平台。通过加强学院、学校实践项目的组织开展，定期为学生提供砥砺自我，检验专业素养及能力的平台。在教学中渗透实践能力锻炼的模块，在暑期社会实践中鼓励学生参与涉及专业能力的岗位实践；在学院团学实践活动中寻求发挥专业技能的合作项目，如翻译服务，会议陪同，双语导游，英语培训机构实习等实践活动。引导学生清晰定位发展方向，指导学生合理规划提升能力，帮助学生在实践中发现不足和提升空间，促进学生素质能力、专业技能的全面发展。
　　（4）共享信息，及时洞察社会就业需求变化。高校应积极开展调查，信捷职称论文写作发表网，及时发现社会各行业对英语专业人才需求的变化。同时，建立信息共享及更新平台，与社会就业调查、就业培训机构同步接轨，为学生就业发展提供可靠向导。就业培训信息网络化、公开化、实时更新，使学生便捷地获取就业咨询，获得更多的就业培训机会。
　　参考文献
　　[1]　戴炜栋.高校英语专业教育发展报告[M].上海：上海外语教育出版社，2008：70.
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　　[3]　田美，杨瑞英，黄平安，范晓辉.对英语本科人才培养模式的思考及探索[N].西安：西安交通大学学报（社会科学版），2011.7：108.
　　[4]　蔡芸.培养符合型人才的有效模式——商务英语专业课程评价[J].外语与外语教学，2011.