论文摘要：每个人都奉献出一点爱，心理障碍者的世界会更加阳光，社会会变得更加和谐、更加美丽。

　　论文关键词：心理障碍；关爱；宽容
　　
　　相关调查数据显示，近几年有16%～25.4%的中国高校大学生存在心理障碍，以焦虑不安、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。这是心理压力和心理承受力相互作用，使人失去应有的心理平衡的结果。这部分人的心态如果不能及时得到调适，将会对自我、家庭乃至社会的和谐、稳定造成影响。因此，关怀这部分人，使他们的心态趋于平衡，可以充分挖掘其潜能，使之成为充满朝气的民族腾飞的生力军，这对于和谐社会的构建将产生积极的作用。

　　一、心理障碍者的心理特征

　　（1）焦虑。焦虑是一种情绪反应，是个体对当前或预感到的挫折产生的一种紧张、忧虑、不安而兼有恐惧性的、消极的情绪状态。它包括自尊心与自信心的丧失、失败感与罪疚感的增加等。
　　（2）冷漠。冷漠是个体遇到挫折后，对付焦虑的一种防御手段。它包括缺乏积极的认识动机、活动意向减退、情感淡漠、情绪低落、意志衰退、思维停滞等。
　　（3）嫉妒。嫉妒是自尊心受损时所表现出的一种扭曲的心态和行为表现。具体表现为对别人的长处、成绩心怀不满，报以嫉恨，乃至行为上冷嘲热讽，甚至采取不道德行为，嫉妒容易使人产生痛苦、忧伤、攻击性言论和行为，导致人际冲突和和交往障碍。
　　（4）自负。自负就是自己不能对自己有一个客观的评价，没有自知之明，过高地估计自己；自负有时表现为狂妄，狂妄就是极端的自高自大、自以为是、肆意妄为。
　　（5）敏感。别人无意的一句话、一个眼神、一个动作，他都会与自己联系起来，觉得别人是针对他的，情绪会忽然之间由高潮转入低潮，或由低潮转入亢奋。
　　（6）狭隘与抑郁。因一些小的得失而烦恼、耿耿于怀，遇事好猜疑、斤斤计较、疑神疑鬼；孤独寡言、愁眉苦脸、动作迟缓、思想呆滞。
　　（7）怯懦与自卑。怯懦与自卑表现为：做事瞻前顾后、畏首畏尾，精神萎靡不振，孤僻寡言。

　　二、关爱心理障碍者，也是关爱自己

　　陌生人之间、同学之间、同事之间、师生之间、上下级之间等，表面上看似乎彼此之间除了工作、学习等关系外，没有使人割舍不断的其他联系了。其实不然，从广义上讲，人人共有一个家，每个人的酸甜苦辣都与自身息息相关。马加爵事件就是很好的例子，他因贫穷，在校遭人歧视：同宿舍的同学曾在马加爵的被子上撒尿；在冬天温度比较低的时候，同宿舍的同学曾经给马加爵一二块钱让他替自己洗衣服，马没钱就洗了；他给女孩子写的情书遭对方当众撕毁……他觉得这些歧视都可以忍受，最不能忍受的是平时与他要好的同学和老乡对他的歧视，他在临刑前写的自白的片段中，我们也许能够感受到一些东西。
　　“最后一个寒假我依旧没有回家，依旧在昆明做苦力。离开学还有几天，有些同学提前来学校了……我不怕吃苦，但是人是很怕寂寞的，当我看到同学们时我很热情，他们为了打发时间约我打牌，我很乐意的接受了。其实我们原来也经常玩牌的，其实无须掩饰，我智商真的比较高，所以打牌经常赢，几个同学都怀疑我作弊，我坚持说没有，谁知道那三个我自以为平时没有歧视过我的同学、以为一直平等对我的同学，竟然恶语伤我，蹂躏我的人格，还揭露了我以前的许多伤疤，包括那女生撕毁我情书的事情。什么苦楚什么贫苦什么艰辛的生活，我可以忍受，其他人歧视蔑视我，我也可以忍受，可是我这几个平时稍微好点的同学竟然这样残酷无情的践踏、蹂躏我的人格尊严，原来每个人长期以来一直这样，凶悍的歧视我，残忍的嘲笑我，我的心很痛，我的泪悄悄的落下了，我是一个坚强的人，我不曾被艰辛贫苦生活打败，可是当我的人格尊严被人糟蹋得不成样子的时候，当我的过去的伤痛被人再次拿出来嘲讽的时候我的心滴血了，践踏我竟然还是平时关系稍微好点的同学以及老乡！我在这种氛围下再也难以立足了……我伤痛的心找不到归处！总浮现出他们淋漓尽致侮辱我的样子，我没有退路了，我决定玉石俱毁，我决定给那些歧视穷苦人、蔑视穷苦人的人一个教训，我决定给那些无情践踏、残忍蹂躏穷苦人人格尊严的人一个教训。”之后悲剧就发生了。