3、学习契约
　　学习契约就是一份由学习者和帮促者（专家、教师或学友）协商拟定的书面资料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等，以详细规范教、学的职责。简单的说就是：学习者与帮促者之间的书面协议或者保证书。
　　学习契约的优点有：第一，可加强教与学之间的良性互动；第二，可使教学更具弹性，更能顾及学员间的差别；第三，能够有效的控制学习程序；第四，学员具有一定的主动权，能激发其学习的积极性。
　　学习契约评价应遵循的几个步骤：
　　（1）诊断学习的需要，并确立学习目标：让学习者在学习之前，就已明确学习内容及要达到的标准。
　　（2）根据学生的学习风格、时间表、费用等各种因素来选择最优的学习资源和策略。
　　（3）制定学习计划：包括学习者如何实现既定目标；如果遇到困难或障碍，学习这将采取哪些其它可供选择的计划或方案。
　　（4）由学习者和帮促者共同协商对学习结果的评价方式，并确定评价标准和工具，协商后协议双方签字确认。
　　（5）实施学习契约。帮促者和学习者，根据契约的内容，共同对学习过程和学习效果进行检查。
　　以上所述的三种工具可以根据特定的教学内容和教学对象选择使用，他们的优势在于形成性评价，关注学习过程，试图通过改进学习过程改善学习结果。它除了评价知识、技能等可以量化的方面以外，更适合评价兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的品质。但是根据教学实践的需要，三种工具也可以作为总结性评价的参考，尤其是评价量规，更是既可以作为形成性评价的标准，也是总结性评价中的好助手。
　　（二）总结性评价工具——试卷
　　试卷是我们非常熟悉的工具，提起试卷或考试学习者一般都持否定的态度。但是也必须承认如果没有考试的督促，用功学习的人也就不会这么多，正如如果没有市场需求，成熟的果子也不会有人去收获。总结性评价作为一种评价方式，也是不可忽视的，而测试或考试也是总结性评价的一种主要形式。测试是教学中常用的评价技术，有利于了解学生认知目标的达成度。测试的形式主要有面试、笔试与综合考试。在学校教育中，最常用的就是闭卷考试。
　　信息技术的发展推动了网络测试系统的出现，计算机辅助测试为信息化教学评价提供了有力的帮助。下面简单介绍一款开放的电子出卷和测试系统——EasyTest。
　　EasyTest是一款常用的网络测试试卷制作工具，它是一个用于制作交互式教学测试、评估试卷的制作软件，它可以制作选择、填空、匹配、判断和简答五种类型练习题。本工具界面直观、操作简单，十分适合教师用于制作各种网络化的教学测试试卷。
　　这款软件的使用步骤如下：
　　1、下载EasyTest.zip文件后，把所有文件解压到一目录中。
　　2、运行EasyTest.exe文件。
　　3、选择有关的测试题目单元，在“输入题目”中可看到各种类型题目的输入界面。
　　4、题目输入完毕后，选择“制作网页”中的“生成网页”，即可看到生成的网页效果。
　　5、按左侧“说明”中的“离开”按钮结束本软件的使用。
　　编制试卷时，应该注意以下问题：（1）试卷按照教学大纲来编制；（2）注意题目的难度、效度和区分度；（3）试卷前后题目不能重复；（4）题目描述要简洁明了，不能出现歧义。
　　信息化教学中以“学”为中心的学习理念强调学习者的实践经验和元认知技能，以及创新意识和解决劣构问题的能力。因此需要寻求一种新的评估方式，并发生在一种接近真实的学习环境中。“工预善其事，必先利其器。”，信息化教学工具的恰当使用必将推动教学评价的科学发展。除了本文谈到的四种评价工具外，常用的还有概念图、wiki、moodle等。作为教育工作者，以促进学习者发展为目的，我们要不断关注教学评价的科学性和教育性，要积极主动的借助可资利用的工具实现教学评价的导向和激励作用。

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