论文摘要：全面推行学分制改革，已成为当前高校改革的必然趋势，而学分制改革也必将引起高校内部经济体制的逐步建立以及我国高等教育大众化、国际化的发展趋势，使高校在培养模式、教育规模、教育思想、教育环境等等都发生了较大变化，中国高等教育与世界接轨已是大势所趋。因此，在高等教育领域全面推行学分制教育教学管理制度，已成为目前高校改革的必然趋势。然而，由于学分制改革与高校内部其他各项改革是相辅相成的，要全面推行学分制改革必然带来高校内部管理一系列的变化，只有全面深化学校内部各项管理体制改革，才能为顺利推行学分制创造条件。本文试对学分制改革背景下，如何更加重视和发挥学生公寓在大学生思想政治教育中的作用做粗浅的研究和探讨。
一、学分制的内涵、特点及对高校传统大学生思想政治教育工作的影响
什么是学分制呢？学分制是以“学分”作为学习的基本度量单位，在教学过程中允许在指导性教学计划规定范围内，在指导教师指导下，自主选修课程，以取得所选课程的总学分来衡量其学习总量，以取得一定的学分作为毕业和获得学位的标准，采取多样的教育规格和较灵活的过程管理方式的教学管理制度。其主要特点是四个代替，即：在衡量标准上，以学分代替学年来衡量学生的学习量；在制定教学计划上，以指导性代替指令性；在教学管理上，以弹性代替刚性；在课程安排上，以选课代替排课。学分制的内涵及其特点充分的显现了“以学生为中心”的现代教育理念。因而，学分制是一种既能体现培养目标要求，又能体现管理制度功能的教育教学管理制度。
与学年制相比，学分制没有严格的学制概念、没有严格的年级概念、没有严格的班级概念、没有严格的上课时间概念。而且，由于学生在所学计划上的充分自由、选课自由度的加大和对学生学习过程约束力减弱，容易导致学生学习缺乏集体荣誉感、使学习组织松弛，从而给学生的行政管理工作和思想政治教育工作带来了一定的困难。
我国著名科学家钱学森在《论系统工程》中指出：“在现代高度组织起来的社会。复杂的系统几乎无所不在；任何一种社会活动都会形成一种系统，这个系统的组织建立、有效运转就会成为一项系统工程。”我们都知道，在过去的大学生思想政治教育工作过程中，在思想政治教育工作面临的形势更复杂、任务更繁重、工作更艰巨的具体条件下，正是由于我们在手段上树立了系统意识，才能齐抓共管，综合治理，形成教育合力，从而才能不断地加强和改进青年大学生思想政治教育工作。可见，从高校传统思想政治教育工作的方法和手段上来看，无论是“两课”教育、党团活动、社会实践等等，信捷职称论文写作发表网，都是在相对固定的组织系统中统一进行的，那就是“院系”、“年级”、“班级”。而在学分制多规格的培养模式的条件下，这一组织的组织力松弛了，学生可以跨专业、跨学科、跨院系、甚至跨学校自主选课；学生在校学习的时间长短具有了不确定性，可以是2-3年，也可能是5-6年，甚至可以是学一段时间离开学校，过一段时间又回到学校；选修同一门课程、同一个老师，既可能是新生、也可能是老生，没有了年级、班级的概念，同一课程班级的同学，入学时间不一致，年龄差距有可能拉大，思想和心理问题也会不同。
这一系列的变化，都会给高校的学生管理、思想政治教育工作带来新的困难。过去高校长期积累的思想政治教育的很多好的经验、好的办法和手段，随着学分制的全面推行，有些可能已不再适用，这对高校思想政治教育本身来说，所面临的则是更为严峻的挑战。面对这一变化，就需要高校的思想政治教育工作者，主动适应学分制改革，寻求和建立新的组织系统，需要在方法和手段上创新，并且进行科学地选择。
二、学生公寓在新形势下思想政治教育工作中的作用
高校学生公寓是青年学生学习、生活和交流思想的重要场所，历来也是对大学生实施素质教育和开展思想政治教育工作的重要阵地。随着高校学分制改革的推行，传统的年级、班级概念将趋于淡化，而以班级作为思想政治教育基本组织形式的状况也将发生改变，思想政治教育的载体必然发生位移。在这样的情况下，宿舍概念必将得到强化，以学生宿舍为主的学生组织的作用发挥就将突显出来。
《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》明确指出，继续推进思想政治教育进公寓。过去，由于传统的思想政治教育始终将课堂、班级作为主阵地，弱化或忽视在学生生活中开展思想政治教育。特别是自1999年开始的高校后勤社会化改革，好多高校的学生公寓由后勤实体管理，公寓也由过去的免费住宿转化为收费住宿，就出现了学生工作职能部门、院系和团学组织等，不愿过多深入学生公寓区，削弱了对学生在宿舍的思想政治教育。学生公寓更多地注重硬件建设、注重管理和服务，将教育功能弱化了。也正因为这样，后勤实体在学生公寓的管理上更多地体现在物业管理服务上，管理人员往往是知识素质不高，年龄偏大，既有退休或下岗工人，也有进城务工的农民工，他们虽然不乏敬业精神，但多为“阿姨”、“大妈”型，与学生在知识、年龄结构等悬殊过多，彼此沟通困难，管理能力更有限，往往只能把宿舍管理当作类似于普通的、纯粹的物业管理，满足于“查查卫生、管管钥匙”，忽视了宿舍主体是大学生的特点，很难承担起教育职能和心理疏导的作用。
