论文摘要：高等动漫教育的任务不仅仅只是向学生提供职业的训练，帮助学生找到满意的工作，为动漫行业培养合格人才，更重要的还在于能通过思考和品行训练，使学生拥有一个充实的精神世界，成为一个真正受过大学教育的人，为社会造就“大写的人”。在高等动漫教育中实施素质教育，是回归大学教育本质，并完成其所承担任务的必由之路，既有社会和时代变化、国家和民族振兴、行业发展壮大等外在依据，也有高等动漫教育中存在的不合理性等内在要求。

　　论文关键词：动漫教育；素质教育；依据
　　
　　大学担当的职能和任务，不同时期、不同国家，有不同的侧重面，但总的来说，大学必须致力于四大任务：一是传承与发展高深学问，二是培养和造就专门人才，三是塑造健全的人格与个性，四是弘扬和发展学术精神。大学教育不只是向学生提供职业的训练，帮助学生找到满意的职业，更重要的还在于能通过思考和品行训练，使学生拥有一个充实的精神世界，成为一个真正受过大学教育的人。真正受过大学教育的人的根本标志，不在于其拥有过人的谋生本领，而在于拥有较高的思想境界。这些人近似于雅斯贝尔斯所说的“精神贵族”。大学教育的本质特性可概括为“以学术探究为本，以人文养成为归宿”。高等动漫教育作为大学教育中的一份子，自然也符合这一本质特性，自然也应将培养人塑造人放在重要的位置。高等动漫教育实施素质教育是回归大学教育本质，并完成其所承担任务的必由之路。而实施素质教育既有外在依据，又有内在要求。

　　一、实施素质教育的外在依据

　　（一）新的时代精神对高等动漫教育的文化导向作用
　　现代社会极大地受惠于现代科技，但又在相当大的程度上受制于现代科技，以至于整个现代都被烙上了科技的印痕。不幸的是，现代社会从发展科技为人类服务这个目的出发，逐渐走进了唯科学主义的误区。人类在摆脱了对神的迷信之后，又很快陷入了对科学的顶礼膜拜，物本主义取代了神本主义，继续压抑和吞噬人性，工具理性日益膨胀，价值理性，尤其是人文理性受到排斥。虽然有学者认为，在中国，真正的科学并未发达起来，根本谈不上科学主义，但现实状况却不能不令我们看到，科学主义及其负面影响在我国文化教育领域已越来越明显地显露出来。人们终于清醒地认识到，信捷职称论文写作发表网，科学并非万能，对人类社会的作用程度与领域并非无限。科学是把双刃剑，它本身不能保证其合理运用。现代科技在带给人们物质上充实与富有的同时，也往往带给人们精神上的失落与贫困。于是，一种以强调人的生存价值及整个人类命运为基本内容、带有普世性与普时性的现代人文主义逐渐兴起并成为一种新的时代精神。它要求重视人的价值及人的主体性发展的人文取向，强调精神世界语物质世界的协调发展，主张以可持续发展观取代短期功利导向。大学是社会的知识与精神的中心，不仅是新的时代精神的创造者，也是新的时代精神的响应者、倡导者和遵循者。
　　就目前动漫市场而言，大量充斥的是欧美和日韩动漫片，其中夹杂了许多暴力色情等内容，对孩子的成长十分不利，与我们所倡导的时代精神不相吻合。我国自身的动漫产业还不发达，现有的动漫制作公司大部分是来料加工式的企业，原创作品并不多见，少有人文精神的作品出现。人文素质和精神的缺失不仅仅表现在作品中，更多的还体现在从业人员的身上，这就大大地制约了我国动漫行业的发展和壮大。高等动漫教育与现代科技关系密切，引领着动漫未来的文化导向。假如不重视人文素质的培养和教育，就极易导致工具理性的极度膨胀，动漫产业的发展就会陷入困境。动漫教育的精髓在于既关注动漫科技前沿，更关注人的主体价值；既重视动漫科技的发展，更重视人的主动发展，并努力通过教育去形成和完善人之所以为人的基本素质。这就要求高等动漫教育必须摈弃极端功利主义的教育理念与狭隘的专业教育实践，转向素质教育。
　　（二）国家民族发展对高等动漫教育提出的新要求
　　在新时代的背景下，国家民族的盛衰日益取决于整体国民素质的高低。国家竞争的落脚点是国民素质的竞争。能否培养数量足够的符合现代化要求的高素质的劳动者和专门人才，从根本上看，已经不仅仅是教育教学改革方面的问题，而且已成为我国能否缩小同发达国家经济、科技和教育差距的极为关键的大事，关系到我国21世纪现代化建设的兴旺发达和中华民族伟大复兴的全局。
　　在世纪交替之际，我国提出了“科教兴国”战略。在很多时候和很多场合，我们对“科教兴国”的阐释和理解都有不全面和不深入的地方。“科教兴国”的内容被简单地阐释和理解为以科技界和教育界研究发现的知识成果与培养出来的专门人才振兴国家和民族。发展知识和造就专门人才确实是“科教兴国”的重要内容，但绝非全部内容和根本内容。根本内容是通过科教重塑国民精神。大学教育在重塑国民素质、提升国民精神上担当着最后定型和向外辐射的任务。衡量一个国家整体国民素质的高低的重要标准，是其大学毕业生的数量和质量，在数量稳步增长的背景下，质量或者说素质显得尤为根本。无论是哪类大学教育要担当起重塑国民素质的重任，就必须转变培养观念，更新培养模式，转向素质教育。
　　动漫产业生产的产品直接的消费者大多数是少年儿童，他们是祖国的未来民族的希望。动漫片伴随着他们的成长，也是他们的最爱。动漫从业人员有责任和义务制作精美优秀的动漫作品奉献给孩子。而要制作出优秀的动漫作品，不仅需要先进的制作技术，更需要高素质的人才。我国高等动漫教育承担着这些高素质的人才培养，加强素质教育的力度，对培养高素质的人才具有极大地促进作用，对完善我国高等动漫教育体系也具有很大的帮助。
　　（三）动漫产业的发展与知识的更新对动漫教育提出了新要求
　　人类进入21世纪以后，科学技术迅猛发展，知识更新和增长速度越来越快。与高新技术关系密切的动漫产业更是走在了许多行业的前头，这不仅给动漫教育带来了如何安排教育内容的问题，而且带来了如何正确认识人才培养目标与规模以及培养方式的问题。在现代社会里，在动漫行业发展过程中，生活与工作节奏的加快，技术与知识更新的加快，要求动漫教育培养的人才具备广博的知识储备、全面综合的人文素养和广泛的适应能力，要做到这一点，高等动漫教育就必须转变与现有职业岗位简单对口的培养观念与实践，转向素质教育。
　　时代的剧变，民族的振兴，行业的发展，都对高等动漫教育实施素质教育提出了要求，这是高等动漫教育实施素质教育的外在因素和客观要求。