［论文摘要］纵观当今世界，所有经济发达国家都是依靠大力发展职业教育促进经济腾飞的。但在我国，职业教育的作用和重要性始终没有被重视起来。鉴于职业教育仍然处于我国教育事业的薄弱和边缘位置，面临生存和发展的困境，文章指出研究职业教育问题应紧紧结合它的功能，为市场服务、为经济发展服务，从职业教育与经济发展的相互关系中寻求影响职业教育发展的因素。并且在文中提出了相应的建议，以期推动我国职业教育的蓬勃发展。

　　［论文关键词］职业教育 经济发展 关联性
　　
　　面对现代社会转型期带来的挑战，世界许多国家的教育政策都趋向于利用职业教育和成人教育应对经济快速发展的要求。加快职业教育发展已经成为当前和今后一个时期我国教育事业发展的战略重点，但我国职业教育在发展和完善过程中暴露出一些问题。本文试从职业教育与经济发展的关系探讨影响职业教育发展的因素。

　　一、职业教育对经济增长的促进作用

　　教育对经济增长的作用主要是通过人力资本的投入提高劳动生产率、促进科技进步而推动经济的发展。而职业教育恰恰在经济发展、科技发展中有其他类型教育所不具备的功能，即可把具有普通文化素质的劳动者培养成为掌握某一行业技能的专门人才，使职业教育成为与经济发展联系最密切、作用最直接的教育类型。简单来说，职业教育可向经济社会提供能掌握和运用先进生产技术的高素质高技能的专门人才，进而丰富社会的物质基础，推动经济社会可持续发展。正因如此，《国务院关于大力发展职业教育的决定》中从经济社会发展全局出发，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。通过发展教育特别是发展职业教育，加快人力资源开发，促进就业，消除贫困，繁荣经济。

　　二、经济发展和职业教育的关系

　　经济发展是教育存在和发展的物质基础和条件，经济发展的水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构和教育体制，用教育经济学的观点透视，职业教育发展的规模和速度最终要受生产力发展水平、经济结构的制约与支配。所以，教育作为社会延续和发展的工具，必然要适应社会发展的需要，特别是要适应经济发展的需要。作为与经济密切相关的职业教育更是明显突出。人力资本是推动国家经济增长和经济发展的重要因素，政府教育投入的增加促进了人力资本形成以及技术创新的速度，进而推动了整个经济的增长。而经济的持续增长又为教育的投入提供了必要的条件，并激发了教育投资的进一步增加，可以说经济发展与职业教育之间存在相互作用的循环关系。

　　三、职业教育在发展过程中应关注的几个问题

　　随着知识经济时代的到来以及现代大量新科技在各生产领域内的广泛应用，教育对科技进步、经济发展的能动作用更显突出、更为重要。但在彰显教育对经济发展的能动作用时，在较长时期中人们更多地关注普通教育尤其是普通高等教育，谈及职业教育的发展还是难以突破传统思维定式习惯，就教育论教育，往往忽视了职业教育在经济与科技发展中的功能。

　　（一）职业教育应确立为经济发展服务的办学理念
　　首先，教育是一种特殊的产业，特殊性表现在它是公益性很强的事业，不能完全等同于其它产业。单纯按教育产业化思路来办教育的直接后果是，为了解决教育经费的不足，便围绕着学校创收、经营、收费等问题，以增长和效率为主要追求的教育改革目标，走向盲目扩大招生规模，从规模要效益的生产经营模式之路。同时，还有另外一种倾向，就是许多职业教育学校纷纷为提高办学层次而奔波，寻求另一种方式的规模扩大，中等职业教育办高等职业教育、高等专科职业教育办本科职业教育，完全没有考虑经济发展的需求，仿佛提升办学层次和规格是职业教育的发展方向。但扩办之后仍然面临着生源问题，仍然没有解决为当地经济及区域经济服务的问题，使职业教育开始出现市场化的苗头，陷入举步维艰的境地。应当明确的是职业教育不是国家为了摆脱升学压力下的“权宜之计”而开展的低层次教育，不是为了政府和学校创收，也不是为了提高升学率，而是为把巨大的人口压力转化为人力资源优势，为市场、为经济发展服务，推进我国工业化、现代化建设。
　　其次，职业教育的培养目标定位上的偏差在办学理念上着眼于短期效应，在课程的设置上以理论教育为本位，教学方法讲多练少，没有形成“学、训、产、研”的办学模式，造成了社会上人才结构的不合理，人才结构不能适应经济发展的需要，表现为理论研究人员偏多，而实用型、技能型人才偏少，直接影响了教学质量的提高和培养目标的实现。