新课改下初中物理教学创新思路探析
作者:佚名; 更新时间:2017-10-18

  摘要;物理知识具有抽象性、复杂性的特点,在教学过程中一味地采用灌输式的教学模式来讲解理论知识,会严重挫伤学生学习的主动性和积极性,因此创新教学思路,激发学生的物理学习热情,已成为初中物理教师提高教学质量的重要途径。本文通过简要分析新课改下初中物理教学中存在的问题,指出新课改下初中物理教学的创新思路,以期能够提高初中物理教学质量,提升学生的物理水平。

  关键词:新课改;初中物理;创新思路

  在传统应试教育的束缚下,初中物理教学过度强调理论教学,严重脱离实际生活,导致教学质量低下,所以在大力推行新课改的背景下,树立素质教育的教育理念,积极改善物理教学的现状,注意培养学生的逻辑思维能力和实际运用能力,不断提高物理教学的质量,成为广大物理教师的首要任务。

  一、新课改下初中物理教学中存在的问题

  (一)物理教学理念不科学

  在传统的教学过程中,许多初中物理教师只注重学生的考试成绩,过度强调物理理论教学,忽视了培养学生的学习兴趣和思维能力,导致物理教学效率较低。而且在课堂教学过程中,教师一味地采用“注入式”的教学方式讲解课本知识,没有体现学生的主体地位,使得课堂教学氛围沉闷、学生参与积极性不高,大大降低了物理课堂教学效率。

  (二)不重视物理实验教学

  一般而言,物理教学由理论课和实验课两部分组成,理论课主要是传授物理知识,而实验课则是巩固物理理论知识,培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合能力。然而,在实际的教学过程中,许多教师只注重课本知识的传授,很少组织物理实验教学活动,导致学生的实际操作能力不强。

  (三)不能有效应用现代化教学手段

  随着科学技术水平的不断提高,许多先进的教学工具已经广泛运用到初中物理课堂教学活动中,但是由于教学观念陈旧、教学水平不高等原因,部分教师不能有效运用现代化教学手段,导致物理课堂教学缺乏时代性、新颖性,不能有效提高物理教学质量。另外,在课堂教学过程中,部分教师过度依赖于现代教学技术,没有合理发挥自身的指导作用,课堂教学沦为图片展览或者视频播放过程,导致教学目标不明确,教学效果较低。

  二、新课改下初中物理教学的创新思路

  (一)坚持学生的课堂主体地位

  课堂教学不是教师展示个人知识的舞台,而是师生共同学习、共同参与的过程,因此在具体的教学过程中,教师应该积极转变以往的教育教学观念,以学生为中心,有效开展课堂教学活动,以提高物理教学的有效性。教师可以根据物理知识抽象、复杂、乏味的特点,采用探究式的教学法,营造合适的物理课堂教学环境,激发学生的学习欲望,充分调动学生的学习热情,以提高物理教学的有效性。例如,在讲解“测量固体密度方法”时,教师可以让学生利用水杯、石块、刻度尺等教学工具自主探究石头的密度,以培养学生的物理学习兴趣,提高物理教学的效率。同时,在课堂教学过程中,教师可以列举生活实例,拉近物理教学与现实生活之间的距离,让学生感受物理知识的实际作用,以提高学生的学习热情。例如,在讲解摩擦生热时,教师可以列举古人钻木取火的故事或者冬天人们搓手的例子,让学生通过了解摩擦的概念和作用,加深对摩擦的理解,进而提高学生的物理水平。

  (二)合理组织物理实验教学活动

  物理实验教学是巩固学生理论知识、培养学生逻辑思维能力和实际能力的必要途径,因此在教学过程中,教师应该充分认识到物理实验教学的重要作用,合理组织实验教学活动,不断提高物理教学的质量,提升学生的综合素质。例如,在讲解摩擦力的知识时,教师可以拿出一个圆球和一块粗糙的毛巾,先把圆球放在课桌上进行滚动,让学生观察圆球的滚动速度,然后把粗糙的毛巾铺在书桌上,再次滚动圆球,让学生观察圆球的滚动速度,引导学生通过观察、比较,了解摩擦力的形成、作用等知识,以激发学生的物理学习兴趣,增强学生的实验意识,提高学生的物理综合能力。

  (三)有效应用现代化教学手段

  作为学生学习的指导者,教师教学能力的高低严重影响着学生物理学习能力的发展,因此在日常教学过程中,教师应该不断丰富自身的知识储备,合理运用现代化教学手段,以增强物理教学的时代性和新颖性,提高学生的物理学习热情。例如,在讲解“惯性”的知识时,教师可以利用多媒体技术播放乘坐公交车遇到紧急情况时,司机突然停车,没有座位的乘客的身子突然向前倾的视频,让学生充分了解“惯性”,以加深学生对教学内容的认识,提高学生的学习效率。同时,在课堂教学活动中,教师可以根据教学内容,通过多媒体技术创设相应的教学情境,帮助学生理解教学重难点,以提高教学效率。例如,在讲解“运动与静止”的知识时,教师可以利用多媒体技术播放相关的视频,让学生明白参照物对物体形态的影响,以提高学生的学习效率。总之,初中是学生接触物理、学习物理的基础阶段,对学生物理学习能力的发展有着重要的影响,因此在教学过程中,教师应该根据物理教学的具体特点,积极创新教学思路,提高物理教学的有效性,提升学生的物理水平,从而促进学生的全面发展。

  参考文献

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