高中班主任德育教学工作效率提升探析
作者:佚名; 更新时间:2017-10-20

  在新课改的影响下,对于高中班主任的要求也在逐渐提高,不仅要求班主任要帮助学生学好知识,还需要班主任要及时关注学生,帮助学生解决遇到的问题。因此,对于班主任来说,就必须要付出极大的时间与精力等。且对于德育教育来说,就需要教师要及时与学生沟通,掌握学生的实际情况,在满足学生需求的基础上,进行德育教育,这样才能保证学生会受到应有的影响,从而提高自身的综合素养。

  一、提高班主任的综合素质

  对于高中德育教育来说,班主任是主要的实施者,因此,要想提高德育教育的效果,就必须要具备高度的无私奉献精神,同时还要做到以德服人,这样才能在实际工作中,及时关心学生,帮助学生解决问题。且就目前来说,我国的高中班主任通常是由任课教师来担任的,因此也就要求其不仅要完成日常的教学任务,还需要处理好班级中的各种琐碎事务,这样才能带领好一个班级。所以说,如果班主任没有无私奉献精神,那么就不能带领好学生,帮助学生提高学习的质量,享受学习的乐趣,同时也不能让学生养成良好的行为习惯。班主任在进行班级管理工作的过程中,不仅要花费时间批改学生的作业,还需要对学习能力较慢的学生进行辅导,最为重要的是班主任还要掌握学生的思维发展与学习新情况等,因此可以说,班主任想要保证德育教学的效果,不仅需要具备职业道德还应当要具备责任心,这样才能开展好德育教学工作,才能对学生进行有针对性的引导,才能帮助学生解决实际问题。

  二、创建和谐的班集体

  对于学生来说,不仅要在学校中学会知识,还应当要在学校中养成良好的行为习惯,提高自身的个性发展等。且在高中教学中,学生想要实现长远的发展,就必须要与人接触,同时只有处于良好的环境下,才能主动与他人进行交流。因此班主任想要促进学生实现全面的发展,就可以为学生创建出环境友好的班集体,这样才能为进行德育教育奠定基础。通过相关调查可以看出,组织学生进行集体活动是开展德育教育的重要渠道之一,且在活动中,学生也会产生出参与的热情,并积极投入到学习中去,这样班主任在将德育教育引入到活动中去,不仅会让学生更好的接受德育知识,还可以满足学生的学习需求,帮助学生实现个性化的发展。同时教师为学生创建出友好的学习环境,不仅可以建立出良好的师生关系,还可以便于教师帮助学生解决实际问题。

  三、班主任应提高自身的德育教育思想

  就目前的德育教育工作来说,班主任在工作中主要以灌输方式为主,且在活动中教师通过对学生进行说教来让学生被动接受德育知识,但是这样也就限制了学生的学习发展,甚至会让学生产生出抵触的心理。随着时代的不断发展,虽然在教学中教师与学生之间进行了沟通,但是实际效果却并不理想,这主要是因为班主任受到了传统教学模式的影响,最终也就违背了德育教育的发展规律,忽视学生的情感发展,失去了应有的效果。因此,高中班主任在开展德育教育工作的过程中,想要提高学生的德育水平,就必须要及时转变传统的教学观念,更新教学方法,同时还应当要创新教学方式,这样才能保证学生会受到德育教育内容的影响,从而认识到德育对自身发展的重要性。因此,教师可以采用班会,还可以将其他因素融入到教学中去,如制定出相应的奖惩活动等,这样在活动中,班主任就可以对积极动脑与思考的学生进行鼓励与奖励,而对于没有发表自己言论的学生则可以进行小惩罚,这样不仅增强了学生的与人交往能力,还锻炼了学生的沟通能力,最终也就实现了德育教育。

  四、创建出友好的师生关系

  想要培养出友好的师生关系,就要求班主任要在开展德育教育工作的过程中,首先,要尊重学生的个性发展,理解学生的思维模式,同时还要在日常学习的过程中关爱学生,及时与学生进行交流,这样才能掌握好学生的身心发展情况,同时还要听取学生的建议,争取得到学生的信任。其次,是教师要从全体学生出发,对学生一视同仁,这样学生才能感受到自己是被尊重的。此外,班主任还要充分以学生为本,采用科学的方式来引导学生,帮助学生健全人格与性格,这样学生才能在日常工作与学习中正确处理好与他人的关系,才能实现协调发展。因此,在高中德育教育工作中,教师要坚持以学生的主体,尊重学生的个性发展,加强对学生进行人文关怀,学生才能认识到德育对自身发展的影响。教师在进行德育教育时,还应当要保证自身方法的准确,引导学生形成正确的道德观念,保证师生关系的融洽,这样不仅提高了教师,还转变了学生。

  综上所述,高中班主任对学生进行德育教育是具有实际意义的。因此,班主任要充分利用好这一优势,积极将最新的德育教育理念融入到教学中,这样学生才会受到德育教育内容的影响,才会不断提高自身的德育水平。

  参考文献:

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