小学数学教学生活化的重要性(2)
作者:佚名; 更新时间:2020-10-14

  由于新课标改革主要强调的是学生学习能力和实践活动相结合,因此在课后,老师或者是学生还要关注日常生活,通过社会实践巩固提高相关的数学知识和水平。例如,某小学要求学生在学完简单的加法减法运算之后,要求学生通过与父母在超市购物的实践活动,帮助父母算一下应找零钱,巩固自己所学的知识并熟练的记忆。再比如进行面积的学习后,让学生计算家中饭桌的面积、一元硬币的面积以及电视屏幕的面积等,让学生熟练地掌握面积计算的方法,在不断思考之中不断地提高自己的数学能力,并且通过思考不断提高自己的创新意识,实现自身全面均衡的发展。

  五、结束语

  新形势下对于小学数学教学提出了更高更新的要求,因此我们必须改变传统的教学模式和思路,寻求更好的发展。数学教学中注重和现实生活的联系,实现小学数学教学生活化迫在眉睫。尽管目前我国的小学数学教学生活化仍然存在着些许不足之处,但是相信随着以后的不断发展,课堂教学过程中注重与现实生活的结合,创设情景式教学模式,并且在课下注重日常生活对相关知识的巩固作用,通过这些措施保障教学生活化的顺利进行,实现学生的全面发展,为国家培养新世纪的创新型人才打好坚实的基础。

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