小学生语文学习习惯的培养的论文
作者:佚名; 更新时间:2018-10-14

  【摘 要】良好的习惯是促使学生自主、自觉、自我学习的动力,是培养小学生语文学习习惯的关键。

  【关键词】小学语文;学习习惯;培养

  古人云:“师者传道、授业、解惑也”。我认为:“师者孩子心目中的偶像也”。偶像的影响是潜移默化的。因此老师的言行犹如一面镜子,随时都能反射给学生。一个优秀的语文教师要想让自己的学生有着良好的学习习惯,首先自己要有良好的习惯。下面我将浅谈自己的心得。

  一、学会倾听,及时评价

  每堂语文课上当学生发言时,我总是带头倾听,决不做其他的事,不打断学生的回答。对于一些精彩的发言,我会让其他学生复述。这样做的目的是让学生学会倾听、学会尊重他人。在学生发言的过程中,我尽量留给学生思考的余地,让学生养成善于思考的习惯。

  在对学生的习惯培养中,最少不了的一种评价:那就是表扬、鼓励。哪些学生倾听的特别认真,哪些学生敷衍了事,课堂上我总是边上课边观察。对于前者我总是用最温柔的表情、最动听的声音表扬他们,让他深深感受到成功的喜悦。同时,对于那些暂时落后的孩子,我会用一双善于发现的眼睛,注视他们,去捕捉他们的闪光点。让这些学生深深感受到老师对他们的特别关注,从而促使他们更快的进步。

  二、学会完整说话

  要让学生会说完整的话,老师首先必须做到说话完整、清楚、有条理,只有这样才能起示范作用。因此,我上课格外注意说完整的话给儿童听,如,我叫学生回答问题或是叫他们做什么工作时,总是这样说,“我请×××同学到讲台前回答这个问题。”“谁知道这个字采用什么方法记住?”“请同学们仔细观察这一幅图,看清了,请举手,老师请谁说谁就站起来说。”要求学生回答问题时必须先认真思考,问什么,就回答什么,不说半截话。刚开始很多学生喜欢从半中腰说,我就亲口传授。时间长了这一小部分学生带动了一大部分学生,会说一句或一段完整的话了。对于说话完整清楚、声音响亮、吐字清晰的同学我常常加以表扬,为学生树立学习的榜样。对于那些胆小怕说的同学,我注意创造机会,比如一些简单的问题让他们说。说得好、说得对我就大加赞扬,让他们再大声的说一遍,这样极大的增强了他们的自信心。我发现整堂课这些学生学习积极性非常高,学习效率也非常高。另外上课时我尽量面向全体学生,让每位学生都有锻炼的机会。相信在我的坚持下各类学生的口头表达能力都会有不同程度的提高。

  三、学会正确读书

  读书是我们语文课每天必修的一个环节,所以好的读书习惯对于孩子们来说至关重要,读书的时候一定要身体坐正,双手握住书的两侧。俗话说“坐如钟”。相信在这样的要求下我们的孩子以后一定会坐有坐相。姿势固然重要,但是读更重要,读的时候一定要放声读,

  练习朗读可从以下三点做起:

  1.初读。我先让学生通读一遍课文。圈出生字多读几遍。

  2.再读。接着我让学生标出自然段,一个自然段一个自然段地读通顺、读正确。

  3.精读。以自己喜欢的方式来朗读,让学生边读边勾画出自己喜欢的句子或课文中优美的句子。也可以围绕问题找句子读。

  4.采取多种形式的朗读训练(如分组读、男女生赛读、分角色读、大组轮读等),不断提高学生的朗读水平。

  四、学会课前预习

  习惯有好坏之分。好习惯养成了一辈子受用,坏习惯养成了一辈子吃亏,想改也不容易。在学新课文前,我总是提前一天布置学生预习。我要求学生必须先读通课文,再了解课文大意,然后自学生字。由于是一年级的学生,只要他们能做到以上几步就可以了。当然对于一些学困生,只要能读通课文就可以了。第二天课堂上,我可以请小老师或学习组长帮助部分学生。这样学生所学的知识不再是老师以往的直接传授,而是他们自主的获取,老师只是点拨学生不理解的或难以掌握的地方。这样学生学习就比较轻松。我想,如果学生每天都养成提前预习的习惯,在今后的学习中随着年龄的增长、知识的积累,学生就会更好的解决一些深层次的实际问题。这样的好习惯会一辈子受用不尽。

  五、学会背诵课文

  重视学生背诵好句、好段,并引导学生在课外积累好词好句。这是当代学生必备的语文素养。为培养学生这一良好的习惯,教师从一年级开始就要告诉学生怎样的词、句是好词佳句通。由于一年级学生书写还不够流畅,只需会读、会背既可。过长时间的训练,二年级学生开始积累好词佳句。三年级在写作文时,就能自然地把学过的好词好句运用到文章中来。这样写出来的作文不再是生搬硬套,而是语言流畅,内容充实,具有感召力。除此之外,还让学生在作文课上互读、互评自己写的文章。写得好的就随时表扬,肯定他们的进步。我相信这样的好习惯只要坚持下去,必定会有更大是收获。

  以上是我在实际工作中的一点肤浅的认识。我认为作为一名语文老师,只有加强自身的文化素质,才能在教学中有创新,在实践中获磨练,所培养的学生才能在良好的学习习惯影响下受益终身。

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