四是体现陌生化特征。如“给自己一个拥抱”（湖南长沙）、“借口”（山东聊城）、“其实并不是这样”（山东）、“别样”（2009年山西太原）等，或运用语言的陌生化，通过对习惯常规性语言变形、扭曲，形成新颖、奇异的言语模式，吸引学生的注意，刺激学生的思维，使其在凝神和惊讶中产生顿悟，进而奇思妙想奔涌而出；或呈现陌生化的事物、现象、内容和领域，这种陌生化背后隐藏着丰富的生活内容和思维指向，陌生化破解的过程就是以命题个性催生学生个性的过程，也是思维创新的过程。
    4.方法内化取向
    中考作文命题带有甄别性和发展性双重作用，其发展性就包括写作方法的建构。首先，授意作文的特点对即时构思成文能力的提高指出了途径。在具备大量观察、丰富积累和一定的语言表达能力的前提下，决定写作优劣的因素是内观察水平的高低，因为内观察可以在写作时使留在头脑中的表象发生变换和运动，对记忆表象的多次调动，可以使表象之间、表象与神经组织之间建立稳定的联系。考试中一旦进入写作状态，相关表象就会蜂拥而至并建立相应联系。写作实践是内观察能力提高的重要途径，提高内观察能力是提升作文质量的关键。其次，许多题目意图指向方法建构。考场写作是考生与客观世界、与自我的对话，也是与命题者心灵的交流、思想的沟通和智慧的碰撞，并在互动中实现方法的建构。互动形态是多种多样的，有的命题包含观察的方法与角度的教示，如“生活中处处存在着美，罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以‘美’为话题……”（2001年山东省），“发现诗意”（2010年山东枣庄）等，这也是在提示考生要关注平凡的生活事物，并通过变换视角和深入体悟从中挖掘出深刻的思想意义和审美价值，要以小见大，要化腐朽为神奇。还有的命题带有思路启迪的特点，如“日积月累”（北京市）、“觉醒”（四川攀枝花）等，就体现出关注材料内容间的相关联系和运思结构上的递次进增或逆转比照的意向。又如“不会变的是________”（2010年安徽），此题对考生思路也有很强的激发性，由“会变”和“不会变”的联系可以生成因果、条件、假设、转折等多种逻辑关系，从而建立最佳的写作思路，而考生在选择和写作体验中也积累了经验，实现了方法建构。
    2011年许多题目客观上还表现出对文章写法的导引，如“________原来就是________”（辽宁沈阳）、“其实________就在我身边”（广西南宁），就暗含着设置悬念、运用伏笔与照应等写法的指向；“美丽一瞬间”（江苏丽水）提示有对情态、场景等作细节描写的必要；而“冬天里的一缕阳光”（湖南邵阳）则暗含着要建立自然特征与生活经验的有机联系，以冬天为背景，以阳光象征生活中的人、事、物的性质特点或比况相应的人物心理感受。应该说考生与命题者的互动交流越充分深入，就越容易写出好文章，就越有利于考生写作方法的“悟得”。
    三、教改引领价值
    中考作文命题对教学的导向价值最重要的体现在两个方面。
    一是有利于推进写作教学改革。指导和调控写作教学沿着正确的方向发展，是命题担当的重要责任。从近年的命题看表现在这样几个方面：①由内容取向的“无限开放”向“半自由”“半限制”发展。话题作文已逐步淡出，命题（含半命题）和有一定开放度的材料作文占据主导地位。2011年各省市命题作文占到了47%，话题作文仅占6%。而且选题作文占据了近四分之一的比例。这些变化和改革，反映了命题者面对现实、兴利除弊的态度和精神。②有的放矢，强化应有的文体意识。近年中考作文题目，虽然在要求上大都还是“文体不限”，但在题目上却能明显体现文体倾向，有的明确要求写哪种文体。这对于纠正对“文体不限”的误解，改变文体杂糅、表达方式混乱、“四不像”作文充斥考场的畸形现象，无疑起到了力挽狂澜的作用。③遵循写作规律，重视审题立意。教育部《关于2000年初中毕业升学考试改革的指导意见》中指出写作“不设置审题障碍”，是针对前些年材料作文片面要求全面、精确理解材料寓意造成大量偏题跑题现象而提出的矫正措施。当前作文命题“没有”审题障碍为何还出现大量偏离题意的现象呢？可见不设置障碍决不等于取消审题，更不等于抹杀审题立意能力对写作优劣成败所起的决定性作用。在“怎样写”上能分出高下，在“写什么”上同样可以区别良莠，因为写同样的内容也有眼光新旧、立意深浅的差别，而这些又是左右一篇作文水平高低的重要因素。④养成良好习惯，讲究布局谋篇。近年不少启迪思路的命题不完全是无意而为，而是针对当前写作教学忽视列纲起草、构思意识淡薄的不良现象而采取的应对措施。
    二是有利于真实、客观地反映和评价考生写作水平。作文命题要保持高信度并发挥对教学的导向作用，首先需追求公平性。题目所隐含的生活范围、内容指向、相关要求应适合所有考生，不能因地域和生活条件差异而顾此失彼或厚此薄彼。同时，遵循学生的认知水平、心理发展规律，避免命题出现盲区。虽然考试命题不迁就实际教学，但不应超越学生“最近发展区”，有的题目所体现的“空”“偏”“难”以及非主导文体等倾向，是值得商榷和改进的。其次重视原创性。话题写作容易因开放的空间过大而导致套构、宿构现象的发生，命题、材料作文如果在设置上不注重出新出奇，同样也会造成猜题押宝现象的发生。从这个意义上讲，作文命题推陈出新的原创意识是规避不良倾向产生的根本保证。而在此过程中，充分调动学生的知识储备、情感积淀、智慧潜能去进行一次意义不同寻常的写作能力建构，共同享受创造劳动的成果，应是我们的理想追求。