摘 要：网络语言的产生和运用是新时期语言生活的重要现象。网络语言借用图象、数字、符号、颜色、声音和文字等多种工具，形成了其特有的一些特点。网络语言的不规范对中学语文教学既提出了挑战，有带来了机遇。

　　关键词：网络语言； 影响； 教学

　　Language under the influence of the network language teaching in secondary schools
　　Chen Jian-bo
　　Abstract：Production and use of Internet language is an important phenomenon in the New Language of life。Internet language borrowed images，numbers， symbols， colors， sounds and text and other tools to form some of the features of its unique。Internet language is not standardized language teaching in secondary schools both challenges， opportunities have brought。
　　Key words：Internet language； Influence； Teaching
　　科技的进步带来网络的流行，也导致了人们，尤其是广大中学生在语言使用上显现出新的变化，出现了时下流行的网络语言。网络语言的盛行对中学语文教学产生了很大的影响，本文就网络语言的一些现象及其对中学语文教学所形成的影响作了一些分析，并就中学语文教学中的应对策略作了一些粗浅的论述。
　　一、网络语言现象
　　网络语言的出现是与科学技术的发展、人们生活节奏的提高紧密联系的，它在日益频繁的联系交流中能占有如此重要的地位，是因为它与传统的语言相比，有着明显的特征。
　　1.多样性
　　我们先来看两个案例：
　　⑴“周末，读大学的GG（哥哥）回来，给偶（我）带了很多好东西，都系偶（是我）非常稀饭（喜欢）的，就酱紫（这样子），偶（我）答应陪他去逛街吃KPM（肯德基、比萨饼、麦当劳）”
　　⑵女儿日记：“没想到偶（我）最好的朋友竟然欺骗偶（我），TMD（他妈的，7456（气死我了），偶（我）恨不得一脚TST（踢死他）。”
　　从这两个简单的事例，我们可以看出，网络语言最大的特点就是丰富多彩，它为了表情达意的需要，很好的将字母、数字、符号、颜色、图象及文字语言，甚至声音融合在一起，还结合了语言运用中的借用、缩略、变异知等手段，这对于正处于趋向成熟阶段的中学生来说，既达到了表达交流的目的，信捷职称论文写作发表网，又符合他们所崇尚的个性追求。所以，这样的语言在他们在这一群体中极受欢迎。
　　多样的网络语言充斥着我们的视听，有的中学生不仅在网络交流中使用诸如词此类的语言，还在口头交流甚至是作文中出现这样的语言，这无疑是对中学语文教学提出的一大新的挑战。
　　2.便捷性
　　网上交流遵循效率原则，不仅要求言简意赅，同时要求输入简便，浏览迅速。因此，与相对冗长的书面语言相比，网络语言在表达交流中有其自身的优势。首先是它远远比我们常用的书面语言简单，有时候一个词语就能将许多种情绪融入其中。如“呵呵”，这两个字在网络交流中出现时，可以有“赞成、无奈、无话可说、不屑一顾”等多种含义。又如“郁闷”，这可能是网络交流中出现的又一高频词，但是它的意思远不止“心情不愉快”这么简单，它很可能是双方交流过程中的一个暂停意义而已，而今，这个词已经成为绝大多数中学生的口头禅之一，甚至许多时候没有任何意义；其次，网络语言便于表达，它不需要很高的文化素养，哪怕你是只有几岁的孩子，或者你根本不会输入法，但是，你可以在网络上和别人畅所欲言，一组数字、一行字母、一个手势或一个图象足以表达你的全部心情。如“2010000”即爱你一万年，“GG，MM”即哥哥，妹妹，“{}”即拥抱。此外，那些难以用语言来表达的喜怒哀乐等不同的心情，可以在网络交流中选择已经制定好的图象来形象生动的表达。如此便捷的网络语言难怪时下的中学生乐此不疲
　　网络语言的便捷还体现在它可以在极短的时间内让对方浏览到自己的信息，与传递过程较长的书信相比，它更省时；而与比较昂贵的电话联系相比，它又是大多数中学生能够承当的一种消费方式。它既不受距离远近的限制，可以让海角天涯成为咫尺，在内容上又可以丰富多彩，而且可以同一时间和很多个交流对象谈话，所以，它理所当然的成为中学生首选的交流方式。
　　尽管网络语言的便捷深受中学生的喜爱，但它的盛行却对中学语文教学形成了较大的冲击。这从平时的作文训练和我们在找学生谈心时可以得到明显的在证明。在批改学生的作文时，我们总会碰上这样的问题：正常的语言表达中夹杂着数字、字母、英语单词及一些方言词，对此，我们常感到头疼，因为我们没法理解这些部分的含义。除此之外，学生的作文中常出现一些莫名其妙的语法现象，或者说是语病。也许是因为在网络交流时，没有人会注意他们的谴词造句是否符合语法规则，因而养成了这样的用语习惯。我们在找学生谈心时，总会有这样的困惑，现在的学生越来越不愿意和老师交流了，也许是网络交流中的“身份丧失”使他们在面对老师时，觉得无话可说。又或许是在面对老师时，他们认为，平时上网时流畅的语言表达一下子变得笨拙了，所以只好沉默。
　　3.娱乐性
　　网络语言之所以受中学生欢迎的最重要的原因可能是其本身所具有的娱乐性。因为夹杂着数字、字母、符号、图象、颜色、声音等多种元素，它可以在交流时根据表达的需要随意的选择自己想要的形式。而且传达的意义远比书面语言或口头语言要来得丰富。对于正处于崇尚个性和自由的中学生来说，在这里，他们可以找到施展自己才华的机会，可以尽情的抒写自己的情绪，甚至可以获得在现实生活中所不能获得的认同。

　　使用网络交流可以在很短时间内实现资源共享，从而在共同的快乐体验中找到更大的乐趣。比如我发现一首好听的歌，我马上可以上传给在线的朋友，并且可以在同一时间来欣赏这首歌曲。一个很不错的音乐网站或电影网站，我们可以很快地将其地址链接，传给天南地北的朋友。套用网络上的一句化来形容：“一组字母，可以邀您畅游世界。”这是网络语言娱乐性的第二个方面。