[论文摘要]高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分，其实现形式不一而足。其中校园文化中的育人功能是实施思想政治教育的重要形式。文章分析研究了校园文化与高校思想政治教育的内在联系，校园文化对高校思想政治教育积极的和消极的影响，最后探讨加强校园文化对高校思想政治工作影响的对策。

　　[论文关键词]高校 校园文化 思想政治教育

　　一、校园文化与高校思想政治教育的内在联系

　　（一）校园文化是高校思想政治教育工作的重要载体
　　大学不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在。校园文化与思想政治教育共同存在与校园这个大环境中，有着相同的事件背景、空间背景，而且参与主体也都基本相同，都包括教师和学生。所谓思想政治教育载体，主要是独立于思想政治教育主体和客体之外的第三方平台，在这个平台上主体和客体之间可以互动，共生共存，相互影响，这个平台就是高校思想政治教育的载体。校园文化的功能和特征完全符合思想政治教育需要的这种第三方平台的特征，因而，我们说校园文化是高校思想政治教育的载体。校园文化中包含思想政治教育的成分，教师或者学校可以通过校园文化的建设和加强将思想政治教育的内容转化为校园文化。转化后的思想政治教育内容将通过校园文化对学生施加影响。另一方面，学生也可以通过校园文化了解教师或学校的政治倾向，例如，校园文化中如果倡导爱党爱国，那么学生就可以通过这种校园文化定性学校的思想政治方向，进而坚定不移地接受这种校园文化。
　　（二）校园文化具有思想政治教育功能
　　校园文化作为一种独特文化其本身具有教育人、影响人的功能。高校思想政治教育工作是一个系统而复杂的工程，目标是通过各种形式对全体师生进行思想政治教育，使之形成正确的政治态度和价值观世界观人生观等。为了实现教育目标，思想政治教育的实施主体可以开展多种形式的教育。例如，通过开设思想政治教育课程，安排一定的课时，由教师在课堂上对学生进行详细系统的思想政治理论教育，这种形式的教育是目前高校广泛采取的一种教育形式。除此之外，思想政治教育的形式还有很多，例如，开展丰富多彩的社会实践活动，让学生到社会中去了解道德模范、英雄人物，增强自己的思想政治觉悟。这些都是思想政治教育的实施主体采取的不同形式的教育，是通过校园文化氛围的建设促进思想政治教育，这些教育形式都对培养和提高学生的思想政治水平起到一定的作用。但是对学生影响最深的教育形式还属校园文化，校园文化是一种重要的思想政治教育的实现形式。学校通过校园文化建设，给校园文化植入思想政治内容，并且将这些思想政治内容通过校园文化对教师和学生的潜移默化的濡染效应扩散开去。从而使校园文化具备了思想政治教育功能。
　　（三）思想政治教育为高校校园文化建设提供导向
　　一直以来，党中央、国务院都非常重视大学生的思想政治教育工作，先后出台各种文件强化和规范大学生的思想政治教育工作。各级政府和高校也对学生的思想政治教育工作常抓不懈，随着时代和形势的发展变化也在不断地创新教育形式，优化教育方案，完善教育方法。与此同时，思想政治教育在理论研究也取得了丰硕的成果，为推动高校思想政治教育工作做出了杰出贡献。高校建设和发展离不开校园文化的支持，更离不开完善的思想政治教育工作，这两者都是高校建设的灵魂。校园文化的发展必然离不开高校思想政治教育的指导，面对社会文化多样性的现状，防止文化多样化给大学生带来一些消极和错误的影响，就要求高校校园文化建设与思想政治教育在政治方向上一致。因此思想政治教育可以为高校校园文化建设提供导向。

　　二、校园文化对高校思想政治教育的影响

　　（一）实现高校思想政治教育环境育人的功能
　　环境对人的影响是潜移默化的，但是，一旦环境文化对人的思想产生了影响，那么这种影响是巨大的、持久的。因此，在高校思想政治教育工作中，应重视环境的育人功能，治理的环境就是高校校园文化。高校校园文化能够实现思想政治教育环境育人功能，硬件和软件的完善为高校思想政治教育营造了良好的物质环境和精神环境，一方面校园文化中的硬件设施能够成为思想政治教育育人功能的重要载体，例如，各种宣传工具，宣传标语，能够组织学生及时了解国家大事的多媒体设备和场地等等，这些硬件设施一旦在思想政治教育中发挥作用，也就实现了校园文化环境的育人功能。另一方面就是软环境的育人功能，优秀的校园文化包含了学无止境的探索精神，勤勉开拓的创新精神，而这些精神也是学生们在学习思想政治课和接受各种形式的思想政治教育时所应该具有的学习精神。校园文化就是通过培育学生优秀的学习品格为进一步进行思想政治教育打下基础，而校园文化建设制度的缺失，影响了高校思想政治教育的功效。
　　（二）校园文化的双重属性特点对高校思想政治工作具有制约性
　　校园文化具有双重属性，这种双重属性包括它能够推动高校思想政治教育工作的发展，同时也阻碍高校思想政治教育的发展。这是由于现阶段我国社会正处于转型时期，新旧思想冲撞，国外多元文化思想涌入，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性显著增强，这对校园文化形成不小的冲击，同时也使得一些消极的校园文化渐渐成长，思想政治教育的地位被弱化，而且这种影响正在一些大学校园显现出来。调研显示，部分青年学生政治认识模糊、政治追求功利化倾向较为明显，校园文化中消极因素悄然抬头，在学生中间慢慢流行，拜金主义、浮躁情绪不断冲击学生的思想。一些社会思潮、社会热点问题与大学生个人利益诉求等问题交织叠加，成为影响校园环境的重要因素。
　　这些都是校园文化中消极因素在潜移默化地侵蚀学生的思想而形成的。于此相对的是高校思想政治教育不能及时地发现并纠正这些消极因素。而等到这些消极因素引起人们重视的时候，思想政治教育往往已经起不到立竿见影的作用了。因此，在一些不良的校园文化面前高校思想政治教育工作的优越性受到很大制约。