论文摘要：影响学生的策略

　　1.以传统精神为先导，盘活高校环境资源
　　任何一所高校，自建校以来，都会以一种有别于其他高校的精神风貌展示在世人面前。这种有别于其他高校的精神风貌是在高校学习、工作与生活的各种群体在实践中积淀下来的，信捷职称论文写作发表网，在共同心理和行为中所表现出的理念、价值体系、群体心理特征和精神价值。高校的这种传统精神是以校园文化为核心的，其主要载体就是学风。在加强专业文化建设的同时，还需要强化学风建设，从端正学生学习态度入手，提炼学习精神，树立学习榜样，强化学习意志，严格学习纪律。只有这样，健康的学习动机才能生成。众所周知，优良的学风创建是规范学生言行、加强学生自我教育与管理的最有效的策略。
　　首先，要把高校心理环境建设领导小组作为常设机构，专门统筹资源进行高校心理环境建设；其次，要通过制度建设来净化高校的心理环境；再次，要营造和养护优美高雅的校园生态环境。应当在校园建筑设施、自然景观和人文景观建设中，体现大学特有的文化精神。
　　2.以校园人际关系为基点，营造和谐人文氛围
　　人际关系是高校心理环境的重要指标。一个高校如果能协调好领导与师生的关系，那么这样高校的民主气氛就浓，心理环境就能得到优化。要营造宽松的心理环境，就要将师生联谊会常态化，拓宽沟通渠道，增进师生间的了解。要经常举行师生交流座谈会，加强沟通，增进了解。还要协调好学生之间的关系。高校可围绕人际交往的知识和技能专题，专门开设选修课程。高校可增加一些学生社会实践活动的机会，利用节假日组织大学生到贫困生家乡体验生活，培养感情，加强沟通，为更多的学生特别是贫困生提供交流、交友的机会。
　　3.以文化建设为核心，净化高校心理环境
　　首先，组织学生进行“修身”教育。利用高校有限的资源，组织文学院的的老师向学生精讲《弟子规》，在诵读中明理，感悟人生的价值。通过诵读、默写、书法与征文等多种形式，潜移默化地影响学生。
　　其次，是要建立“三维一体式”的管理文化。一是载体。就是利用教室、走廊等公共场所宣传传统文化和专业文化，让师生在潜移默化中受到传统文化和专业文化的熏陶。二是重点践履“三三三制”。第一个“三”为“三严”，即“严管、严教、严考”；第二个“三”为“三心”，即“关心、爱心、耐心”；第三个“三”为“三特色”，即“两证多照”的教学特色，“守时、守信、守法”的品德特色和风度仪态的形象特色。三是要努力建设“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“教书育人、为人师表、爱生敬业、无私奉献”的教风和“正德、立信、好学、敏行”的学风。
　　再次，要加强课堂文化建设。因为课堂是培养学生的主阵地，也就是说课堂文化建设是改善高校心理环境的根本途径。一是尊重学生人格，关注学生发展，建设“师爱”课堂文化。教师在尊重学生人格、关注学生发展的前提下，将爱作为一种沟通、一种包容、一种接纳渗透到课堂，用真诚的爱拨开学生心头的阴霾，唤醒他们的自信心，让他们在沟通、包容、接纳和力量中体验到久违的成就感。二是面向全体学生，创设和谐学习环境，建设“生态”课堂文化。每个学生都是课堂生命力鲜活的因子，教师要利用教育智慧以生态组合形式组合这些鲜活的因子，形成一个学习生态园。每一位教师应无怨无悔，无私奉献，在课堂教学中力求达到教与学的平衡、师与生的平衡、引导与探索的平衡。三是依托课堂情景，联系实际生活，建设“仿真”课堂文化。教师在教学实践中，灵活地把与教学内容有关的职场信息融入课堂教学内容，实现“回归职场”。同时，还依托现有教学设备，开创多媒体教学，还原工作实际，把学生从枯燥的理论教学中带到现实的生活中去，把抽象的知识技能具体化、形象化。