论文摘要：我国高校的思想理论教育是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，但目前我国高校思想理论教育方面还存在着诸多问题或误区，要加强当代大学生的思想理论教育，就必须采取相应的措施。

　　论文关键词：思想理论教育；误区；人文关怀
　　
　　思想理论教育是教育的重要组成部分，是一个国家阶级性和政治性的重要体现，因此世界各国历来都十分重视并施行对学生的思想理论教育。思想理论教育是思想政治教育的重要形式，所以首先必须对思想政治教育及其起源稍加回顾与研究。

　　一、加强大学生思想理论教育的必要性

　　思想政治教育在高校实施的主要渠道和形式是对大学生进行思想理论教育。实践证明采取这种形式非常必要。
　　（一）政治理论课程的功能与价值决定了高校加强思想理论教育的必要性
　　高校政治理论课的主要任务是，用马克思主义中国化的最新成果武装教育学生；用中国特色社会主义的共同理想凝聚学生；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生；用社会主义荣辱观引领学生。从而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察分析问题、认识和解决实际问题的能力。高校政治理论课这一教育任务决定了它具有塑造意识、改造思想、规范行为、开发潜能等功能与作用。
　　（二）加强和改进思想理论教学是解决高校教学中各种矛盾的内在需要
　　在我国，高校的思想理论课承载着对大学生进行系统的马克思主义基本理论、毛泽东思想和特色理论、基本国情、国内外形势与政策教育的使命。建国以来，我们国家对思想理论课几经改革，取得了可喜成绩。尤其是“马克思主义理论研究和建设工程”新方案实施以来，教学效果提高更为明显，但仍存在某些不尽人意之处。
　　（三）加强大学生思想理论教育也是应对激烈的国际竞争的必然要求
　　思想理论课是一个国家阶级意志的重要体现，它标志着国家政治制度的性质。我国高校的思想理论课是社会主义大学的本质特征，是无产阶级意志的集中体现，思想政治理论教育的阶级性、政治性决定了世界各国思想政治理论课的内涵各不相同，信捷职称论文写作发表网，既有特殊性又有普遍性。一些国家为了维护自己的政治利益和统治地位，都采取了独特的形式和方法施行着思想理论教育。随着对外开放的深入发展，西方的功利主义、实用主义的价值取向以及享乐主义、拜金主义的腐朽思想蜂拥而至，对我国大学生产生了很大的负面影响。致使一些大学生把关注自身利益放在第一位，认为思想政治理论课“可有可无”、“无所作为”。应对复杂的国际竞争，抵制资本主义腐朽思想的渗透，从客观上提出了加强和改进思想政治理论教育的必然要求。

　　二、当代大学生思想理论教育的现状与问题

　　（一）教育内容针对性较弱
　　目前的课程内容，过分注重内容体系的系统完整，过分注重政治性，讲大道理，唱高调，进行抽象空洞的说教，而忽视了大学生的现实需要，时代性、变化性、层次性和生动性不强，针对性较弱。部分思想政治理论教育教学工作者没有对不同类型、不同问题学生的复杂情况进行具体分析、区别对待，而是搞“一刀切”、“一锅煮”。
　　（二）教育过程双向互动性不足
　　目前大部分高校的思想政治理论教育仍然采取传统的“我讲你听，我说你记，我点你背”的单向灌输方式，试图通过智育的模式来解决思想政治教育问题。
　　（三）教育方式方法创新性不够
　　在思想政治理论教育中，存在着少数思想政治理论教育教学工作者，自身对马克思主义的信念不够坚定、认识模糊、理论水平低、不能全面系统掌握马克思主义理论并运用马克思主义理论分析解释现实状况的问题。
　　（四）实践教学规范性不强
　　从调查情况来看，各地高校都在不同程度地进行实践教学的探索和尝试，积累了很多宝贵的经验。但从总体情况来看，思想政治理论教育的实践教学环节规范性不强，未形成有效的运作模式和机制。