二、教学模式的优化

　　教学模式指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。长期以来，军队院校大学英语的基本教学模式是在传统的课堂教学模式基础上演化而来的，以教员讲授为主，教员直接控制着教学过程，学员通过观察、感知、理解教材，练习巩固，领会运用，最后由教员检查或学员自我检查，即“传授-接受”式教学模式。这种教学模式严重滞后于现代教育教学的发展，造成学习者缺乏学习兴趣，信息获取能力不高，信息获取渠道不畅，语言应用能力差的结果。我校根据《大学英语课程教学要求》，顺应教育转型，更好地为信息化条件下现代军队输送高素养的新型军事人才，把大学英语教学由通识能力培养转向精英教育模式下的语言信息素养和创新型实践能力的培养，构建具有我校特色的国防语言信息化教学模式。它是一种基于国防语言资源库建设及现代化教育技术基础上的全新教学模式，以信息素养和创新实践能力培养为指向，融合“多媒体课堂教学、网络自主学习、多情景式语言信息处理与利用”为一体，强调信息资源和教学空间的开放性。通过基于国防语言资源库的不受时间和地点限制的自主学习彰显学员个性与能力，通过教学实践切实提升学员利用国防语言技能收集信息、分析信息、处理信息、生成并创新信息的能力。

　　三、教学评价的完善

　　教学评价是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。它既是教员获取教学反馈信息，改进教学管理，保证教学质量的重要依据，又是学员调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。依照《大学英语课程教学要求》，教学评价应该是全面的，强调终结性评价的同时还应加强形成性评价。过程性评价包括学员自我评价，学员相互间的评价，教员对学员的评价，教务部门对学员的评价等；终结性评价是指期末课程考试和能力水平考试。我校在计算机数字化、网络化、信息化的发展基础上，吸收美军国防语言水平测试体系和北约标准化6001系统的合理因素，制定了学员英语交流能力测评系统，实现网络化考试，使教员与学员随时随地可以根据需要设置题目进行测试，既可实现资源共享，又可增加师生之间、学员之间的相互交流，获得师生互动、群体学习的效应。考试形式也变得多样化，不但可以进行书面测试，也可以进行人机对话、人人对话的口试。人为评估与机器评估有机结合，最大化地协助教员与学员进行形成性评价和终结性评价，客观评测学员岗位指向英语应用能力的达标情况。

　　四、教学环境的改善

　　随着科学技术的飞速发展，现代教育技术突飞猛进，我校积极投资推进教育信息化的建设，大力改善教学条件，建设良好的英语教学环境。除了互联网带宽不断增加，校园网、局域网改造基本完成之外，我校建立了数字化语言实验室，共计1236机位，总面积约1300平方米，软硬件配置先进，能够满足大学外语网络化教学需要及网络考试要求，为学员在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础；引进了大学英语教学网站和教学软件系统，2011年与雅信达公司合作开发了基于网络和计算机的解放军理工大学外语教学平台，信捷职称论文写作发表网，配有新视野大学英语教学系统、大学体验英语教学系统、网考仿真系统平台，教学软件与电子资源能够保障学员个性化、网络化学习的需要；建设了具有军事特色的网络信息资源库，实现全校外语网络信息资源的共享，浓厚学员网络自主学习氛围，提高学员的信息获取能力。依托良好的教学软硬件系统，发挥现代教育技术作用，创新教学方法和手段，有效提高教学质量效益，全面推进基于计算机和网络技术的大学英语教学改革。

　　五、师资队伍的建设

　　现代教育技术的广泛应用使教员在教学活动中的角色和作用具有复杂性和多重性。这就决定了他们的知识结构是复杂的和多样的，因为知识结构是教育对象有效地履行教员职责的基本条件。作为军队院校教育转型和教育信息化下的大学英语教员除精通本专业的基础知识、了解对象国文化、具备一定的军事素养外，还要善于运用现代化教育技术。首先要掌握多媒体设备的基本操作，这是搞好计算机和网络技术为代表的教学工作的基础和前提；其次要具备编写并制作内容丰富、图文并茂的网络课件技能，这是组织课堂教学活动成败的关键；最后能建立自己独特的网络资源库，形成自己的电子备课系统。这要求教员要具有广博的学科知识，以增强教学效果，适应科学发展的需要。为此，我校进一步完善大学英语教师专项培训计划，提高教员的知识能力素质。继续坚持学历提升、岗位培训、外派进修等行之有效的办法，在内容上，加强教员队伍，特别是文职教员的专业知识、信息素养和军事文化素养的培训，解决师资队伍知识结构与信息技术能力方面存在的问题，提高岗位业务素质。形式上，增加大学英语任课教员出国访学机会，每年安排1-2名教员赴外军院校访学、参加国际学术交流活动。培养一支业务精湛、开拓创新、充满朝气、在军内外具有竞争力的师资队伍，为国防现代化建设培养具有信息素养和创新实践能力的高素质新型军事人才提供力量保证。