论文关键词：学校体育学；课程内容；教材体系；实践性

　　论文摘要：运用问卷调查、文献资料等方法，通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现：目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求，所有的版本内容体系仍然没有超出旧的《体育理论》的体系模式，部分内容陈旧过时，严重脱离学校体育实际；教材偏重于系统知识和理论的阐述，缺乏与学校体育实践的结合和对体育现象的思辩；课程设计思想上强调教材的知识体系和逻辑结构，忽视学生的学习心理和感性认识，特别是如何体现以人为本的思想理念，如何结合当前体育课程改革的实践仍是一个空白。因此重新构建《学校体育学》教材体系是当务之急，并提出了加强教材实践性的措施和建议。

　　1研究目的

    专业课程教学改革，是一个非常紧迫和现实的问题。《学校体育学》课程是研究和揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科，是高等师范院校体育教育专业的主干课程之一，是对培养各级体育教师专业素质和能力有着重要影响的一门专业基础理论课。随着教育和学校体育改革的深人，学校体育在理论和实践上都有了很大的发展，积累了许多成功的经验和实践成果。作为方法学学科的《学校体育学》，现行使用的教材内容体系是否结合学校体育实践，是否适应当前基础教育课程改革和素质教育对体育教育提出的要求，是否适应现代社会教育和学校体育发展对高师体育教育专业学生的要求，是每一位从事本专业教学的教师必须思考的课题。为此，本文旨在通过对当前我国高师体育教育专业《学校体育学》课程教材使用和教学情况进行调查，并综合部分大中小学教学一线体育教师的意见，对我国现行《学校体育学》教材内容的实践性进行分析，为今后学校体育学教材内容体系的重构提供参考依据。

　　2研究方法

　　2.1分析比较法

    收集1995年以来出版的不同版本的咬学校体育学》教材，并对教材内容进行比较分析。

　　2.2问卷调查法

    对全国部分高校《学校体育学》任课教师及本校体育教育专业99级、2000级实习生进行问卷调查，对调查结果进行总结分析。

　　2.3文献资料法

    查阅了1995年以来与本研究主题有关的多篇论文和有关教育学专著及教学文件。

　　2.4访谈法

    对参与编写《学校体育学》教材的部分专家和学者进行面访。

　　3分析与讨论

    本次学校体育学内容体系的调查对体育教育专业学生发放问卷154份，回收问卷154份，回收率100% ，对全国部分高校《学校体育学》课程专业任课教师发放问卷40份，回收35份，回收率87. 5%得到的总体评价结果经整理统计如表1。

　　3.1对《学校体育学》内容体系与当前学校体育实践现状的分析