第二步，分组观察与讨论：利用AntConc软件中的语境共现（Concordance)功能，以“Ogilvie”、“The Duchess”和“The Duke”等为关键词检索、统计有关主要人物的所有上下文，通过分析话语描写以及作者对主要人物的心理刻画，进一步探讨作品中的人物关系, 特别是由Ogilvie 与公爵夫人之间的对话而表现出来的剧情变化和人物关系转换, 引导学生总结出各个人物的性格特征与心理变化，要求大家以语料库检索结果为事实、以口头或书面报告的形式来说明自己的观点。这一教学步骤建立在利用AntConc工具的Wordlist功能对文本信息进行词表检索、统计的基础之上。经过软件检索，共统计出包含“Ogilvie” 的21条结果和表明其身份“detective”的10条结果,包含“The Duchess”的25条结果、以及包含“The Duke”的18条结果。下面将以部分结果内容为示例：
　　通过对小说中叙述话语和人物话语的分析，可以看出在这场针锋相对的敲诈与被敲诈的较量中“Ogilvie”、“The Duchess”和“The Duke”三人间的交际角色及其转变，分析并得出“Ogilvie”和“The Duchess”由主动到被动、勒索到被勒索的戏剧性逆转过程以及二人的典型性格塑造。

　　在检索主要人物“Ogilvie”姓名的同时，还需要检索人称代词“he”、“him”和“his”。由于这些人称代词还涉及到对公爵“The Duke”的指代，需要借助共现语境（Concordance)功能，分别加以确定和统计。通过分析“Ogilvie”及其身份“detective”的共现语境结果（表1略），并结合File View(文本全观)功能观察它们出现的上下文信息，可以发现作者对“Ogilvie”这一人物形象的刻画和塑造。首先，叙述者对“Ogilvie”探长的外表描写所用词语均含有贬义成分，呈现给读者的是一个肥胖、狡黠、粗俗、肮脏、贪婪的反面形象。当觉察到公爵夫妇肇事逃逸的真相、警方正追踪肇事车辆之时，探长趁机来到公爵夫妇住所进行敲诈。起初，自以为抓住了公爵夫妇犯罪的证据而目空一切、洋洋得意的他，故作神秘、故作强势，言语上嘲弄、挑衅公爵夫人的高傲，行为上得意忘形、粗俗无礼，企图控制住公爵夫妇以达到其勒索的目的。然而，在公爵夫人的利诱之下，他表现出：The piggy eyes blinked，“Ten thousand dollars”；The house detective’s eyes bulged；Ogilvie continued to stare；His beady eyes, as if unbelieving，were focused upon her own。敲诈者贪婪的本性暴露无遗，当初盛气凌人的他现在却被公爵夫人完全掌控，面对25000美元的金钱诱惑而乖乖就范、铤而走险。
　　小说对公爵夫人的刻画可谓细致入微、栩栩如生。分析“Duchess”及其人称代词“she”、“her”的共现语境结果（表2略），从上下文信息中可以看到，与“Ogilvie”形成鲜明比照，呈现在读者面前的是一位出身高贵、地位显赫、精明强悍的公爵夫人。接到探长“Ogilvie”的到访电话后，公爵夫妇极度紧张、焦虑，不能自持。看到探长烟随人至、无礼地在房间弹烟灰、掷烟头，公爵夫人表现出她与生俱来的高傲、果断和泼辣，表示其言语行为方式所用的pointedly，sharply，directly和squarely等副词便是有力的证明。由此，也清晰表明她不会轻易屈服于敲诈者的粗暴与威胁。随着事态的发展，她也渐渐恢复了她惯常的冷静、理智与泼辣。面对探长“Ogilvie”的勒索，公爵夫人充分展现了她处变不惊，镇定自若的心理素质；在与探长“Ogilvie”的较量中，她思维缜密、有谋略、有心计，很好地把握住时机，变被动为主动，最终控制了局势，充分展现了她固有的骄横跋扈、盛气凌人的权贵强势。
　　同样，据此方法还可以统计分析出公爵（Duke）的人物性格特征，在此不再赘述。
　　第三步，利用Wordsmith工具中的词表（wordlist）功能所统计的按照词频（word frequency）排列的词序，强调这一课文中需要记忆和重点操练的生词、难词以及句型。同时，鼓励大家运用COBUILD、BNC等网络语料库或如剑桥、牛津、韦氏等网络词典查找这些重点词汇的搭配、同义词和反义词。这种方法可以避免词汇学习的乏味性，使学生接触到网络语料库提供的大量真实例句，能更容易注意到单词的各种搭配及习惯用法，自己归纳总结，主动掌握所学的知识，既培养了学生独立思考的能力，也增强了他们的学习热情。
　　4．结语
　　研究表明，计算机辅助语篇分析运用相关语篇分析软件，研究者可以事半功倍、快速有效地对结构较为复杂、信息含量巨大的语篇进行目标分析，得出翔实准确、客观的统计数据，并在深度上对语篇作精准、多层的诠释[12]。将语料库检索分析引入高级英语语篇教学的课堂实践中，不但让学生体验到一种全新的高科技时代的阅读方式，而且在体验中实现语言习得中的可理解性输入，有效构建和内化阅读内容；既提高了学生的学习积极性和自主学习能力,又在有限的教学时间内提高了学生的学习效益。这种“数据驱动式学习”模式对高级英语教学有着深远意义，不仅能培养学生自我发现、自主探究的科学精神，而且能增强学生独立思考、解决问题的能力。随着语料库语言学与英语教学研究的拓展和深入，功能日益强大的语料库及语料库检索软件将为高级英语语篇教学开辟一条崭新的途径。
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