论文摘要：提高就业的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强”。就业指导课教师只有通过自己丰富的知识储备、深厚的理论功底、不断扩大的知识范围、不断增加的社会阅历，才能在分析问题时站在就业发展的前沿，透彻地讲清道理，并且把前沿知识融会到基本理论之中，把知识性、理论性和思想性有机地结合起来，做到旁征博引，使理论具有很强的现实解释力，增强教学的吸引力和说服力，从而引导学生树立正确的就业取向。

　　二、教学内容要具有生动性

　　教师可根据教学内容，灵活地把社会倡导的基本理念融入教学，使学生入耳、入眼、入脑、入心，得到强化。
　　首先，生动来自学生实际。就业指导课的教学要紧密结合大学生的实际，使教学有的放矢，从而调动大学生的积极性和主动性。一要关注学生关注的热点、难点、疑点问题。在教学中，教师不仅要讲清基本理论观点，更要及时了解学生中的热点、难点、疑点问题，对一些重大现实问题作深入剖析，在评述中阐述理论，帮助学生释疑解惑、排忧解难，真正赢得学生的欢迎。二要结合院系特色。每个学院的学生都有着自己的专业特点，在教学中找准学生的兴奋点和学生熟悉或感兴趣的话题切入。如，给动物科学专业的学生讲市场经济给人们带来的功利性思想时，可提出为什么近些年我国宠物市场如此备受青睐？为什么时下有些人是宁愿养宠物也不愿生小孩？……通过提出并分析这些与学生所学专业密切相关的问题，以激发他们的兴趣，诱导他们主动学习和深入思考，从而增强教学效果。
　　其次，生动来自社会现实。马克思主义理论来源于实践、指导实践并在实践中发展。实践的土壤赋予了马克思主义理论强大的生命力。为此，就业指导课教学必须紧密联系社会现实，用科学的观点来回应和解决现实问题，以彰显马克思主义理论强大的穿透力和说服力。“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德”。就业指导课教学要在理论的基础上紧扣社会实际，借助于现实中的实例使理论变得生动、具体，让学生充分了解和认识当前我国发展的现状，快速地接受和理解理论的价值。
　　再次，生动来自社会实践。实践既是认识的源泉，又是认识发展的动力，社会实践是就业指导课教学的重要环节。“引导大学生深入开展社会实践活动，拓展大学生思想政治教育的有效途径，引导大学生走人社会这个思想政治教育的大课堂，探索和建立与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的社会实践新机制，到基层去，到工农群众中去，在自觉广泛的社会实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干”。将就业指导“内化”为高尚品质，进而“外化”为良好行为。根据学校的条件和环境尽可能地开展实践教学和就业见习，使课程内容能具有更多的感染力和说服力，让大学生更为关注、参与和了解社会现实及专业前景，并在参与活动中加深对理论体系的理解，真正掌握和理解理论的实质。在形式上可以自由灵活参与社会实践活动，比如，可以结合教学内容去附近的社区、企业、市场做社会调查，也可以有组织地结合就业实习基地的见习活动开展专业实践和就业体验等活动。在体验性的社会活动实践中，学生主动参与实践，并在实践中理解理论和深化认识。