四、高校女生群体的安全教育对策

　　1.将大学生安全教育列入公共必修课程
　　知识传授作为大学生安全教育的重要手段必须得到高度重视。教务部门要牵头开设安全教育必修课。在内容上，应包含以下八个方面：公共安全、防盗、消防、交通、网络安全、防抢劫、防诈骗、防性侵犯。通过学习，学生能够掌握各类突发事件下的求生技能和避免人身财产损失的基本常识。
　　安全教育课程还要与普法和“两课”教学紧密结合。增加法律常识，能够使学生规范自身行为，也有助于其依据法律同违法行为做斗争。通过学习“两课”，可以增强政治上的敏锐性，从我做起确保国家安全稳定。为了提高教学效果，淡化应试色彩，安全教育课程应以开卷考试为宜，辅以课堂表现、出勤率等指标。
　　在女生为主的学院，为了增强女生群体的安全防范意识，要充分利用女生情感丰富、情绪体验深刻的特点，增加案例分析。借助大量图片、视频材料，深入剖析悲剧的成因和后果，总结教训，从而达到教育的目的。
　　2.增加实践演练和参与环节
　　作为实践性学科，要使安全意识发挥实效，就必须增加体验环节。高校要结合常见安全事故设计演练内容，并就地取材模拟灾害现场。可利用操场、宿舍楼、教学楼、学生食堂等场所进行灭火、逃生、溺水、触电以及食物中毒等应急预案演练。女生存在着胆小、动手能力差、遇事慌张的问题，因此此类演练对于女生更为必要，要做到人人参与。
　　要充分发挥学生的主体性作用。可以成立女子联防小分队，负责校内一定区域的治安管理工作。这样，不仅有利于女大学生强化安全意识，提高防卫能力，而且还有助于培养其主人翁意识。
　　3.搞活安全教育的形式
　　安全教育要结合大学生的特点，充分利用各种资源，开展形式新颖、内容丰富的教育活动。
　　安全宣传要善于利用校内安全事件，让学生看得见、摸得着，更具说服力。要充分利用校内网络、校园电视台、广播站、校报等媒体进行宣传报道，也可以通过办黑板报、张贴宣传画、签名留言、开设模拟法庭、举办讲座、印发安全手册、观看安全纪录片、拍摄安全常识短片、举办主题竞赛或趣味运动会等形式开展，以激发学生的参与热情，让更多学生，尤其是女生乐于参与进来。
　　高校还应积极走出校门，走进社会。可以组织学生参观消防队、旁听法院审判、参加宣判大会等获取直观的印象。活动结束后，还可以召开座谈会或撰写观后感，促使学生进行反思，总结心得，从而达到自我教育的目的。
　　4.重视女生的心理健康教育
　　将心理健康教育与德育教育、日常管理和学科教学相结合。在德育教育中渗透心理健康教育内容，必将有助于整体教育效果的提升。日常管理中，要注重对特殊人群（经济或学业困难、身体疾患、单亲、孤儿）的关注，要采取措施帮助其渡过难关，并扭转其不良心态，减轻负面情绪。在学科教学中，注重培养学生理性思考能力，并不断教育、感化学生，滋润学生的心灵，这对于提高心理健康水平有着积极的作用。
　　开设心理健康教育必修课。针对女生特点，系统讲授心理健康方面的专业知识，普及心理卫生常识和心理调节的简单方法，使女生们增强自我教育、自我引导的能力。[4]充分发挥校心理咨询中心的作用，倡导学生主动寻求心理疏导，并把心理咨询视为个人保健的重要一环。
　　对于大一女生要积极引导。在报到之初即开展入学教育，举办校规校纪、成人成才讲座，使学生尽快完成角色定位。召开班会、宿舍会，加强相互了解。及时开展心理健康测试，做好隐患排查工作。高年级学生面对恋爱、就业等问题，心理困惑较多，要注意及时发现问题，进行心理疏导。建立心理疾病预防体系，做到早发现、早关注，防患于未然。
　　建立健全校—家—社心理健康互动合作制，由高校、家庭以及社会共同参与，形成合力。心理问题专业性强，并具有一定的私密性，家庭和社会扮演着重要的角色。高校要及时与心理异常女生的家长沟通信息，并借助社会力量协助做好心理保健工作。
　　5.组织女子自卫防身术培训
　　自卫防身术是一种抗暴御侮的搏击技能。虽然我国一些高校开设了类似课程，但依旧方兴未艾。
　　出于对学生的责任，高校应投入经费开设女子自卫防身术培训课程。做好前期宣传并科学设计教学内容。教学内容应包括三大部分：理论知识、暴力防范技能和身心素质。理论知识部分应包括格斗理论、暴力防范知识、犯罪心理、人体解剖知识、健身知识；暴力防范技能应包括身体格斗技能（远、近战技术、贴身格斗、特殊格斗、地面战）和非身体防范技能（防身器及语言的运用）；身心素质则包括心理素质（一般包括果敢性、自尊、自信心以及自我效能等）和身体素质（力量、速度及灵敏度）。