3.强化大学生社团的作用
　　为进一步鼓励大学生的自我教育与自我发展，学校应制定相关的政策对大学生参加社团活动给予支持。出台鼓励大学生参加各种社会社团活动的规定和措施，对从事社团活动并取得成绩的给予学分等方面的奖励；把社团活动与社会实践活动及选修课有机结合起来。
　　（四）丰富校园文化生活
　　1.高校校园文化的内涵
　　高校校园文化源于社会文化，是社会文化在大学校园的折射和反映。它是以高校师生员工为主体，以高校校园为主要活动空间，以高品位、高层次的校园文化活动为载体，以校园精神为主要特征，以培养高素质人才为目的的一种特殊的社会文化。
　　2.高校校园文化的功能
　　校园文化作为从学校教育环境中生长发展的文化现象，作为一种以校园精神为主要特征的群体文化，具有多方面的功能，主要表现在教育、导向、感化、激励、娱乐身心等方面。
　　3.加强校园文化建设的主要方法
　　高度重视大学生文化活动基地建设，使学生有场地开展各种文艺活动和科技创造活动，增加文化活动设施的投入，对学生进行一定的知识和技能的培训，为学生施展才华创造条件。定期举办各种文化讲座、邀请专业文艺团体进校园演出，组织学生进行文艺汇演、利用好广播站和校报进行文化宣传、鼓励学生自己办报刊杂志、举办专题文化沙龙等，积极营造良好的校园文化氛围，为优化学生素质创造条件。
　　（五）强化综合素质教育
　　1.强调思想政治素质教育
　　思想政治素质主要包括理想、信念和政治理论、政治方向素质以及思想品德素质。高校素质教育必须坚持正确的政治方向，把理想信念教育、诚实守信的思想品德教育和艰苦奋斗精神教育放在首位。加强对大学生的民主法制教育。在新形势下，加强大学生民主法制教育，一是要充分发挥“两课”主渠道的作用；二是开设法制选修课和专题讲座；三是在学生日常思想政治工作中要始终贯穿民主法制教育。
　　2.重智能素质教育
　　知识经济时代，知识更新的周期大大缩短。学科领域相互渗透，学科界限日趋模糊，现代科学正朝着既高度分化又高度综合的方向发展，这对人们的智能素质提出了更高的要求。
　　（1）转变教育观念，在教育体制、教育内容上采取积极的应对策略。
　　（2）重视学科专业结构的调整改造，加快课程改革的步伐。根据社会需要，大量设置综合课程，建立新的、开放的课程体系，培养学生更宽厚的知识基础。
　　3.强化心理素质教育
　　人才学认为，成才主体只要达到了中等以上智力水平，就具备了成才的智力条件，而人才的成功与否，则与成才主体的个性心理品质有更直接的关系；成才主体的个性心理品质在成才过程中居于主导地位，而社会环境只是成才的重要外因。美国心理学家在经过了大量的研究后认为，人才成功智力因素只占25%，而优良的个性心理品质等非智力因素则占到75%。
　　（1）挫折教育
　　唯物辩证法认为，任何事物的发展，都不是一帆风顺的，而是波浪式前进，螺旋式上升。人生道路更不会是笔直的坦途，而是在曲折中求发展、求进步。开展百折不扰的挫折教育，也是培养创新人才不可或缺的内容和形式。心理学上把挫折解释为当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使其动机不能满足时的情绪状态。行为科学则进一步指明，挫折是当事人的一种主观感受。一个人是否觉得受挫折，与他自己对成功所定的标准有密切关系。预定的目的达到了，便产生成功感；反之，则产生挫折感。挫折能培养人百折不挠、坚韧不拔的意志品质。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨、苦其心志、饿其体肤、行拂乱其所为……”能不能成才，意志品质很重要。作为一个立志成才的人，就必须经得起挫折的千锤百炼，正如毛泽东同志所描述的“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，要有这种接纳磨难而面不改色的博大胸襟。高等学校应经常地向大学生指出在任何时候，任何条件下，挫折总是难以避免的，应正确认识与对待挫折。要承认挫折，正视挫折，然后认真、冷静、客观地分析各种受挫的因素，找出关键因素。
　　（2）苦难教育
　　“自古雄才多磨难，从来纨裤少伟男。”因此，太舒适、太优裕的条件，反而会养尊处优、消磨意志。让大学生多吃点苦、多平民化，反而会使他学会珍惜、学会奋进。诗人歌德曾经给黑格尔的儿子题过一首诗，诗中道：“愿尔历世途，相逢尽青睐。”而事与愿违，小黑格尔一生遭遇坎坷，而恰恰是这些坎坷，丰富了他的人生，使他在哲学上有闪光的见地。保尔·柯察金更是在艰难困苦中百炼成钢。正是因为饱受苦难、历经风霜，才使他们更加珍惜今天的一切来之不易，才能激发他们创造和奋发的动力。
　　4.提升道德素质
　　（1）构建德育教育的立体网络
　　黄海燕建议在“两课”教育中，要冲破原有的课程设置模式，增加中国历史与国情、西方社会分析等理论课；设置德育、法律基础、心理学原理与应用、美学原理与欣赏等辅助思想教育课；配套人文社会科学选修课。
　　（2）培养集体主义观念
　　我国的社会主义市场经济，从某种程度上分析，也是一种以“利益”为杠杆的经济体制。赵湖兰认为在当今形势下，既要反对马克思嘲笑的那种“无我的、献祭式的自我牺牲”，从而发挥谋取个人正当利益的积极性；也要反对马克思所贬斥的另一种“不管人类的痛苦，只顾自己身上的皮”的拜金主义、个人主义、享乐主义，集体利益高于个人利益。
　　（3）提前进行职业道德教育
　　在知识经济时代，要注重大学生的使命感、责任感的培养。利用就业指导课的时间加强大学生职业道德教育，要让学生充分认识到职业道德的作用和意义，形成自己的职业信念、情感和习惯，从而促进自己顺利就业和实现自己的职业理想。
　　四、结语
　　在全国高等教育大发展的形势下，高等教育面临着大众化、多样化、私营化、国际化、民主化的趋势，很多专家学者都在探讨我国高等教育的可持续发展问题，其中包括高等教育的质量、终身教育、高等教育的创新、学术创新与学术自治等问题，这些问题大多是从国家高等教育的整体现状出发，主要是对高校如何创新人才培养方面作出的理论探索和实践。而地方普通高校，如何在新形势下生存下去并发展壮大，探讨得还不够深入、具体。本文通过结合笔者所在高校，对此进行了具体分析，期待能给其它高校提供一些有益的借鉴。
　　
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