在课程设置上，有针对性地开设一些有利于提高学生综合素质的课程。近几年，各高等学校都意识到了综合素质在人才素质结构中的重要地位，在人才培养方案中增列了通识教育模块，面向全校开设了一大批通识教育课，供学生自由选修，修满规定的通识教育学分是获得毕业资格的一个重要条件。问题是，学校开设的通识教育是否能够提高学生的综合素质，还有待验证和不断完善。从现状来看，学校开设的通识教育课起码不适合艺术专业学生，难度过高，根本起不到预想的教育效果，反而使艺术专业学生厌倦文化类课程的学习，艺术专业学生是通识课中逃课的惯犯。有些学校艺术专业已经尝试独立开设通识教育课程，根据本专业学生的实际文化素养水平，有的放矢地实施教育，是值得学习借鉴的。
　　此外，还可以在教学与管理实践中，有针对性地开展一些学习与课外活动，有意识地培养和锻炼学生的自我管理能力、沟通协调能力、语言表达能力以及良好的意志品质等。
　　
　　二、绘画专业学生特殊就业能力的提高
　　
　　特殊就业能力，也可以称为专业能力，指从事某个职业所需的特殊技能。在高校中，学生对专业能力的学习还是很重视的，将其视为自己将来在社会上立足的资本。如何培养学生较强的特殊就业能力，与社会经济发展需要相适应，是个现实性问题。作为一名绘画系教师。笔者对绘画专业学生特殊就业能力的提高问题谈两点认识。
　　
　　(一)绘画专业学生特殊就业能力的现状及分析
　　近年来，绘画专业学生特殊就业能力低已是一个不争的事实，其原因是多方面的，主要有以下三点：
　　1.　在“艺考热”的大浪潮当中，高校艺术专业成为相当一部分人在文化课成绩颇低、升学无望情况下的投机选择。相当一部分艺术考生是在进入高中之后、甚至是在高二阶段才选择学习艺术的，经过一至两年时间的应试训练，就顺利地混进了高等学校的大门。不言而喻，这样的生源质量必然制约学生专业能力的发展。
　　2.　绘画专业毕业生的就业空间不及同领域的艺术设计专业，导致生源质量相对更低。艺术考生在填报志愿的时候，一般将艺术设计专业作为首选，绘画专业沦为无奈情况下的选择，有些学校的绘画专业需要调剂才能保持基本的运营。
　　3.　绘画专业学生在四年的学习生涯当中，不能找准定位和很好地进行职业规划，这也是导致最后就业难的重要原因。绘画专业的相当一部分学生，入学初就带着迷茫，如何利用好大学四年时间，如何在未来的职业竞争中谋得一席之地，这是他们最不解的问题，有些学生甚至直到毕业的时候还迷茫着。大学四年，混混沌沌，无所收获。也有一些学生，好高骛远，致力于做一个职业画家，对就业市场的情况不闻不问，也毫不在乎。甚至认为自己可以做一个乞丐，将绘画视为生命的一切。
　　
　　(二)绘画专业学生特殊就业能力提高的途径
　　在观念上，使绘画专业学生明确就业的现实性、特殊就业能力的重要性。就业不仅是关乎高等教育质量的重要问题，也是关乎社会稳定发展的重要问题。对绘画学生要进行积极地引导，鼓励其客观正确地面对就业问题。同时，要强调特殊就业能力的重要性，三百六十行，行行出状元，如果具备一定的专业技能，就不愁没有用武之地。
　　在教学中，一定要加强基础教学，强化学生的专业基础。础柱不正，焉能称平大梁?加强基础课教学，强化学生的专业基础是古今中外艺术专业不变的办学原则。在今天学生专业基础明显下降的情况下，加强基础课教学显得更加必要和艰巨。人才培养方案中基础课的教学时数是有限的，如何在有限的时间内进行大量的高效的基础训练，使学生打好专业基础，着实要下一番工夫。有些学校尝试缩短周课时数，同时延长教学周数，虽然总的教学时数没变，但是学生有了相对较长的训练和理解消化的过程，信捷职称论文写作发表网，这是值得推广的。学生有了扎实的专业基础，毕业之后还可以从事艺术类人才的早期培养工作，这就轻松开辟了一条就业之道。
　　在教学中，也大胆向实用型绘画转型，培养学生的市场应对能力。在与艺术设计专业的竞争中，绘画专业的市场空间变得相对狭小。但是，随着人们生活水平的提高，人们的审美品位也发生了转变，如原来室内摆放的印刷型装饰品正在逐渐退出人们的审美视野，人们对婚纱影楼制作的数码照片也感觉乏味和庸俗……现在有越来越多的人倾向于在室内悬挂、摆放或陈设真正的艺术品，这些都是有益的信号。可以说，绘画专业学生的就业市场在逐渐变好。