互联网上的很多资源都是有利于学生自主学习英语的，如英美名人的演讲视频，英美脱口秀节目和选秀节目，以及各种英美门户网站（YAHOO，CNN，ESPN，NBA）等。教师可根据授课内容搜集利用相应资源，具体来说，比如在校园网内建立英语专题网站或BBS论坛，设计各类板块，如资源共享版，学习经验交流版，在线课程版（提供课件、讲课视频、习题解答等），英语讨论版（用英语对相关话题发表观点）等等。
　　2.建立QQ英语交流群，锻炼英语应用能力
　　QQ是目前我国学生使用最多的一款聊天软件，据了解，大学生一般都以班级为单位组建了QQ群，用来发布信息，联络感情。因此，教师可针对学生喜欢使用QQ这一特点建立专门的QQ群。例如，学习交流群，用来讨论英语学习问题及师生互动；英语交流群，群内成员使用英语发表观点（书面或语音两种方式），畅所欲言；还可以尝试让学校的外教加入QQ群，让其在某一时间段在线，与学生用英语交流，提高学生的积极性。
　　3.建立学生英语学习博客，展示自我并分享经验
　　大学生一般都有自己的博客，甚至还有个人主页。引导学生建立英语学习博客，提倡学生写下自己在学习中成功的经验或失败的教训，教师点评和帮助，用中文或英文皆可（用英文可锻炼学生英语写作能力）。除此之外，教师可以提议以班为单位或小组为单位共同写一个博客或者引进有关英语的名人博客组建博客圈，以利于相互交流。

　　4.学会利用搜索引擎自主学习并解决问题
　　网络资源的丰富性和多样性决定了要想找到自己所需资源必须借助搜索引擎。使用搜索引擎有很多技巧，这些技巧有利于提高搜索效率，节省搜索时间，教师可在专题网站板块或QQ、博客中教授这些技巧。例如听力较为薄弱的学生，可根据自己的兴趣搜索相关资源，对新闻感兴趣可以听BBC或CNN，对演说感兴趣可听名人的演讲，对电视节目感兴趣，可搜索脱口秀节目。
　　5.结合学生自身兴趣，培养翻译技能
　　听、说、读、写、译，翻译是学生学习英语应该掌握的五项基本技能之一。翻译不仅是理论和实践相互促进的一项活动，而且是全面提升词汇识辨与理解能力、语句语法结构分析能力、语篇理解与感知能力的综合实践活动。可结合兴趣，由学生独立完成或分工合作翻译网络上的信息，教师给予一定指导。如有的人喜欢NBA，有的喜欢英超，有的对娱乐新闻感兴趣，则可以访问相关网站，进行翻译，学生可将翻译作品发表到网站板块或个人博客里，让其他人点评，教师也可以在翻译教学课中对其中的一两篇作品进行点评。
　　四、小结
　　综上所述，利用网络资源创建大学生英语语言学习环境是一种凭借现代信息科技技术，以网络为媒介，结合当代大学生自身兴趣，进行自主学习的方式。强调学生主动探索，自主发展，从学生的日常生活和专业学习中选择和确定相关主题，在教师的指导帮助下，以个人或小组的方式进行英语学习。网络环境较之传统教学环境具有更多的丰富性和灵活性，能培养学生的创新精神和实践能力，并适应当今信息时代对人才的培养要求。如何利用好网络资源，确立一套行之有效的机制和办法，从而丰富大学生的英语语言学习环境，促进英语学习是当代英语教学中必须要思考的问题。
　　
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