大学生就业压力增大，就业不再是只有毕业生关心的事情，面对当今社会激烈的竞争，从新生入学，就要对他们进行相关教育，让他们了解当今社会人才市场的需求，明白自己的处境和将来的就业难题，使自己认识到只有刻苦努力地学习，学好本领，才能赢得社会的认可。因此，大学新生接受就业指导是必要的，有利于帮助他们树立正确的职业目标，有计划、有目标地完成高等学校的学习任务。

　　三、增强集体的凝聚力，培养团队意识

　　优秀的班集体和良好的班风使所有的学生受益匪浅。选拔一支训练有素的班干部队伍是增强班级凝聚力的前提。辅导员在接纳新生开始，就要留心观察，了解学生的个性和才能，及时发现人才，组建一支过硬的干部队伍，充分发挥他们的积极性和创造性，鼓励他们大胆开展工作，施展他们的管理才能。在班集体中引进竞争机制，形式一个学风优良、富有竞争精神、互相帮助、乐于奉献的优秀班集体。班干部不仅要在学习上积极进取，还要带动后进，关心其他同学。大学新生中城乡差别大，贫富差距大，贫困学生的生活拮据，往往有很强的自尊心和自卑感，学生干部和辅导员不但从物质上给予帮助，而且从精神上多给予关怀和支持。多肯定和表扬班级中的团结事例，鼓励为班级争光，增强集体的凝聚力。开展一些人人能够参与的集体活动，加强同学间的交流和了解，把学生紧密联系在一个班集体中，使个人和集体密不可分，充分发挥优良的团队精神。

　　四、加强师生之间、学生之间的沟通

　　新生管理对象是学生，对学生的管理必须树立“以人为本”的概念②。管理工作要顺应学生个性的发展规律，采用科学的方法，多方位、多途径沟通，真正用爱心关怀学生，用诚心打动学生，细心疏导，耐心启发，从学生喜欢的话题入手，诚恳平等的交流，打消他们的顾虑和戒心，做他们的知心朋友。
　　在与学生的交流过程中，要重视学生心理健康的教育。大学生心理发展程度不同，有很多学生心理发展不成熟，容易出现大的心理波动。大学中由于心理问题引发的恶性事件并不少见。有的学生感染了社会恶习，打架斗殴，甚至走上犯罪道路。有的大学新生对挫折的抵抗能力差，轻生自杀。学校应该加大心理健康知识的普及，关注大学新生的心理状况，及早发现问题，解决问题。加强新生自信心和抗挫折能力的培养。培养学生的自信心，鼓励新生竞争，在参与中自信，在竞争中自强。珍惜他们的每一次成功，发现每个新生优点，相信他们的能力，培养学生的成就感③。
　　在与学生的交流中，要增强新生的责任意识，使他们将主要精力放在学习上。辅导员对宿舍进行巡视，查看学生的出勤情况和宿舍的卫生和纪律，关心新生的日常生活。做好后进生的转化工作，使他们在学习中互帮互学。
　　促进大学新生中独生子女之间的沟通。大学新生中，很大一部分是独生子女，往往不善于人际交往，适应能力差，存在很多性格上的弱点，如容易任性、容易骄傲、考虑自己较多，不会体谅他人，而且个性较强，容易与其他同学冲突，不善于团结他人，不热爱劳动等。辅导员要多关心爱护他们，使他们体会到大家庭的温暖，多让他们参加集体活动，帮助树立正确的劳动观念，养成良好的生活习惯。通过组织劳动技能培训、寝室文化大赛等多种途径，使他们分享劳动的成果和快乐，在生活方面实现自理。对他们的管理工作要细致入微，渗入到生活的各个环节当中去，促进他们更好更快地成长。
　　加强与困难学生的沟通。有的新生父母来自单亲家庭或者经济贫困家庭。家庭方面的压力加重了他们的心理负担。这些学生缺乏应有的关怀和帮助，缺乏幸福感，不善言语。辅导员要切实关心他们的生活，针对贫困新生，帮助他们申请减免学费、银行助学贷款和助学金等，也可以采用勤工俭学等形式，切实帮助解决他们的实际问题，帮助他们顺利地完成学业。
　　新生入学是大学新生学习生活的新起点。在这一阶段，如何使新生尽快进入角色，适应新的学习生活环境非常重要。辅导员只有根据大学新生的特点，树立服务意识，创新学生管理工作的方法和策略，培养学生的综合能力，提高他们的综合素质，帮助他们树立正确的人生目标，才能实现他们的全面发展。