(2)背景介绍。《现代大学英语》选编的文章大都是

　　英美国家人十所写，有经典的小说节选，也有反映当代社会生活的热点话题或是关于人生的思考，是一本集思想性、人文性和教育性于一身的好教材。学好文化背景知识对于整个单元的学习大有裨益。因此，如何使学生很好把握和理解文章就要在备课时做到精备。

　　(3)小组讨论。这一方法可以说是贯穿始终的，在很多情况下可以运用。存小组合作学习中，教师设计的课堂活动和任务要求小组成员在独立思考的基础上与其他组员进行互动和交流。所以每个学生必须在同一时间内努力调动个人的学习经验和掌握的知识，积极开动脑筋，否则他们无法和他人顺利地交流观点。在这个过程中，教师有意识地创造性地引发学牛独立探索，学生则在解决问题中激发求知欲，由被动接受转变为主动探求知识。

　　(4)话题辩论。在既定辩论规则下，结合课文给出一个好的辩题以很大程度地激发学生的参与性，对于那些平常不太爱发言的同学都能调动起来。比如sayYes是通过一对夫妻对不同文化背景下的婚姻的看法揭示种族偏见的文章，文章学习结束后让学生就跨国婚姻进行辩论。通过辩论既提高思辨能力又加强了口语表达能力。

　　(5)电视访谈。这里说的是模拟访谈，使课堂变成了电视直播问或者是采访现场，这种形式也是学生喜欢的活动之。学生可以扮演电视记者或节目主持人针对某一话题或事件对同学进行采访。比如在学习The Man in the Water之后，让学生模拟就谁是你心日中的英雄进行访谈。

　　(6)原版电影。精读课不可能完全同原版英文电影一一对应，关键在于主题思想上的一致性或相关性。这就要求教师在鼓励学生重视自学、掌握重点词汇及语法的同时，引发学生对学习内容进行社会、文化、价值等方面的思考。通过原版电影欣赏能够直观地展示某一现象或主题，从中也能通过试听学到地道的语言。在精读课中恰当引进电影是一个很好的学习办法。