试论电大教育教学队伍建设中存在的问题及策
作者：佚名； 更新时间：2014-08-04
【中文摘要】加强师资队伍建设是提升学校办学竞争力的有效手段之一，但就目前的电大而言，教育教学队伍的建设还存在一些不足，针对这一情况，本文结合笔者的工作实践，探讨电大教师教育队伍建设的对策与途径。
【关键词】电大 教育教学 问题 策略
随着科学技术和知识经济时代的到来，人才的重要性越来越显现出来，人才的优势是最大的优势。就电大而言，教师是生存之本，是发展的希望，人才培养、知识传递、知识创造、科技创新无一不是由教师来完成的。因而，在稳定现有人才的基础上，建设一支结构合理、德艺双馨的教育教学队伍是各电大的当务之急。但由于广播电视大学在社会还没有得到广泛认同，稳定、引进、培养人才还有一些思想障碍。因而，广播电视大学应当根据新时期教育教学队伍建设的发展趋势，针对自身存在的问题，实施教育教学队伍建设工程，以在竞争日益激烈的2l世纪求得生存和发展。
一、电大教育教学队伍建设的现状
当前，电大的教学主要以远程开放教育方式进行教学。教师的专业水平及其远程教育手段、技能的掌握情况直接影响着学员学习的效果。因此，教师队伍建设是各级各类学校开展远程开放教育的重要环节，也是远程教育顺利实施的前提条件。就目前的电大而言，教育教学队伍的建设明显滞后于现代远程开放教育的发展状况。集中表现为以下几方面:
1、忽视对现有教育教学队伍建设与培养
在市场经济条件下，有一些电大为了降低教学成本，启用中等教育的退休教师或低层次的教师，穷于应付；有的课程由于教师紧缺，就聘请相近专业的教师或社会上没有教学经验的该专业人员现学现卖；有的教师教学水平低，只是空洞说教。
2、部分教职工思想认识不足
面对教育市场新变化的猛烈冲击，不少教职工认为电大只是学历教育机构，在教育市场的竞争中处于弱势地位，生源质量差，从而放宽对学员学习质量的要求。部分教师出现职业道德滑坡，学术造假，不认真上课，不扎扎实实搞科研，不能很好地承担起教书育人的责任。
3、教育教学结构不合理
教育教学结构不合理主要表现在三方面：
（1）电大的教师以本科、专科学历为主，虽然近几年大力引进高层次人才，但由于客观存在的原因，高层次教育教学力量特别是中青年拔尖人才缺乏，学科带头人、学术骨干数量不足，制约了电大高素质人才的培养和学术、科研能力的提高，成为电大发展的瓶颈。（2）40岁到55岁年龄段的教师严重缺乏，使教师队伍的职称结构、年龄结构形成断层，致使教师新老交替出现困难。（3）电大尤其是地方电大，教师大多毕业于本省的本专科院校，学缘结构不合理，造成专业知识老化、学术思想僵化、科研能力退化、学科发展停滞等不良后果。
二、加强电大教师教育教学建设的对策与途径
1、 树立教书育人的宗旨，加强师德建设
教师不仅是一种职业，它更多的是肩负着教书育人的责任，教师的思想品质在很大程度上影响着学员的思想，甚至影响学员的一生。良好的师德是电大教育教学队伍建设的首要内容。电大教学是以开放远程教学为主，因而，远程教育的教师除了与传统高校教师一样要具有良好的师德外，还应高度重视网络条件下的人文环境的创设人际情感的关怀，健全人格的培养，实现教育主体的人格特征；重视网络信息传输来源与内容监控注意对信息资源的鉴别选择，引导学生健康成长研究探索网络条件下学生思想政治教育的规律、特点，开辟新的教育途径与方式，创造网络思想教育的新经验。新时期要以“三个代表”和“八荣八耻”等重要思想为指导加强师德建设，特别是注重对青年教师思想道德素质教育培养，树立正确的人生观、价值观、功利观。通过师德培训和老教师的言传身教，他们的师德水平会迅速提高，成为电大教育教学队伍的生力军。
2．多渠道加强电大教师的业务培训。
电大作为主要运用多种信息技术、教育技术开展远程开放教育的一类新型高等院校，对教师在现代远程开放教育的理论、规律、特色与技术、技能方面比普通高校教师有更高的要求，直接影响着电大开放远程教育教学的效果和服务水平。教师要在教育中充分发挥主导作用，必须掌握必要的教育和信息技术的理论与技能。因此，必须加强对教师进行业务培训，使电大教育教学队伍树立现代远程开放教育思想观念、掌握现代远程开放教育规律和特点、具备现代远程开放教育管理技能。对省级电大的教师而言，绝大多数都能够承担必要的网络教学资源建设的任务，也能够熟练地运用多种媒体教学资进行教学，但从远程教学的要求来看，信息技术水平有进一步提高的必要。而各分校的教师计算机操作水平却与远程教学的要求有较大差距，这既与部分教师承担教学任务较为繁重或墨守成规不积极提高有关，也与学校不注重给教师提供进修的机会等原因有关。因此，在终身教育思想和素质教育思想指导下，电大要创造业务培训的机会，采取“走出去”与“请进来”的方式，多渠道对教师进行业务培训，全面提高专业教育能力水平，充分发展教师的个性特点。
3、大力引进与合理外聘相结合
【关键词】电大 教育教学 问题 策略
随着科学技术和知识经济时代的到来，人才的重要性越来越显现出来，人才的优势是最大的优势。就电大而言，教师是生存之本，是发展的希望，人才培养、知识传递、知识创造、科技创新无一不是由教师来完成的。因而，在稳定现有人才的基础上，建设一支结构合理、德艺双馨的教育教学队伍是各电大的当务之急。但由于广播电视大学在社会还没有得到广泛认同，稳定、引进、培养人才还有一些思想障碍。因而，广播电视大学应当根据新时期教育教学队伍建设的发展趋势，针对自身存在的问题，实施教育教学队伍建设工程，以在竞争日益激烈的2l世纪求得生存和发展。
一、电大教育教学队伍建设的现状
当前，电大的教学主要以远程开放教育方式进行教学。教师的专业水平及其远程教育手段、技能的掌握情况直接影响着学员学习的效果。因此，教师队伍建设是各级各类学校开展远程开放教育的重要环节，也是远程教育顺利实施的前提条件。就目前的电大而言，教育教学队伍的建设明显滞后于现代远程开放教育的发展状况。集中表现为以下几方面:
1、忽视对现有教育教学队伍建设与培养
在市场经济条件下，有一些电大为了降低教学成本，启用中等教育的退休教师或低层次的教师，穷于应付；有的课程由于教师紧缺，就聘请相近专业的教师或社会上没有教学经验的该专业人员现学现卖；有的教师教学水平低，只是空洞说教。
2、部分教职工思想认识不足
面对教育市场新变化的猛烈冲击，不少教职工认为电大只是学历教育机构，在教育市场的竞争中处于弱势地位，生源质量差，从而放宽对学员学习质量的要求。部分教师出现职业道德滑坡，学术造假，不认真上课，不扎扎实实搞科研，不能很好地承担起教书育人的责任。
3、教育教学结构不合理
教育教学结构不合理主要表现在三方面：
（1）电大的教师以本科、专科学历为主，虽然近几年大力引进高层次人才，但由于客观存在的原因，高层次教育教学力量特别是中青年拔尖人才缺乏，学科带头人、学术骨干数量不足，制约了电大高素质人才的培养和学术、科研能力的提高，成为电大发展的瓶颈。（2）40岁到55岁年龄段的教师严重缺乏，使教师队伍的职称结构、年龄结构形成断层，致使教师新老交替出现困难。（3）电大尤其是地方电大，教师大多毕业于本省的本专科院校，学缘结构不合理，造成专业知识老化、学术思想僵化、科研能力退化、学科发展停滞等不良后果。
二、加强电大教师教育教学建设的对策与途径
1、 树立教书育人的宗旨，加强师德建设
教师不仅是一种职业，它更多的是肩负着教书育人的责任，教师的思想品质在很大程度上影响着学员的思想，甚至影响学员的一生。良好的师德是电大教育教学队伍建设的首要内容。电大教学是以开放远程教学为主，因而，远程教育的教师除了与传统高校教师一样要具有良好的师德外，还应高度重视网络条件下的人文环境的创设人际情感的关怀，健全人格的培养，实现教育主体的人格特征；重视网络信息传输来源与内容监控注意对信息资源的鉴别选择，引导学生健康成长研究探索网络条件下学生思想政治教育的规律、特点，开辟新的教育途径与方式，创造网络思想教育的新经验。新时期要以“三个代表”和“八荣八耻”等重要思想为指导加强师德建设，特别是注重对青年教师思想道德素质教育培养，树立正确的人生观、价值观、功利观。通过师德培训和老教师的言传身教，他们的师德水平会迅速提高，成为电大教育教学队伍的生力军。
2．多渠道加强电大教师的业务培训。
电大作为主要运用多种信息技术、教育技术开展远程开放教育的一类新型高等院校，对教师在现代远程开放教育的理论、规律、特色与技术、技能方面比普通高校教师有更高的要求，直接影响着电大开放远程教育教学的效果和服务水平。教师要在教育中充分发挥主导作用，必须掌握必要的教育和信息技术的理论与技能。因此，必须加强对教师进行业务培训，使电大教育教学队伍树立现代远程开放教育思想观念、掌握现代远程开放教育规律和特点、具备现代远程开放教育管理技能。对省级电大的教师而言，绝大多数都能够承担必要的网络教学资源建设的任务，也能够熟练地运用多种媒体教学资进行教学，但从远程教学的要求来看，信息技术水平有进一步提高的必要。而各分校的教师计算机操作水平却与远程教学的要求有较大差距，这既与部分教师承担教学任务较为繁重或墨守成规不积极提高有关，也与学校不注重给教师提供进修的机会等原因有关。因此，在终身教育思想和素质教育思想指导下，电大要创造业务培训的机会，采取“走出去”与“请进来”的方式，多渠道对教师进行业务培训，全面提高专业教育能力水平，充分发展教师的个性特点。
3、大力引进与合理外聘相结合
