人才引进是教育教学队伍建设的人口，只有把好这个源头，才能更好地建设教育教学队伍。首先，加大对高层次人才的引进力度，高层次人才引进能 够优化教育教学队伍结构，提高教育教学队伍水平。加大具有实践经验的人才的引进力度。学科实践经验丰富的教师对教学和科研都有很大的帮助，对培养学员也有很大影响。特别是现在电大强调注重培养学员的实践技能，电大需要很多具有丰富实验经验的“双师型”教师。其次，引进应不唯学历，要重在使用，可以采取“不求所有，只求所用”的方式灵活地引进人才。电大不可能也不必要像传统高校那样，建设一支庞大的固定的专职教师队伍，而要实行专兼结合的原则，以基本的专职教师队伍为骨干，博采众长，善于利用并聘请社会的优质智力资源担任兼职教师。这样，不仅可以减轻电大自身的人员负担，又能聘请到高校、科研院所和社会上的优秀人才为电大所用，提高电大教育教学的品牌和声誉。各级电大统筹规划认真做好兼职教师队伍建设工作，采取选聘、使用、建设、管理相结合，建立考核、筛选、竞争、择优的动态管理机制。再次，对待现有人才创造事业留人、环境留人、感情留人、待遇留人的氛围，
总之，学校应坚持以师为本、强师兴校的治校方略，把教育教学队伍建设当作关系学校发展、改革、稳定、提高的一项全局性、战略性、基础性重点工程来抓，在流动中稳住骨干，在发展中吸引优秀人才。努力建立与市场经济体制相适应的、在合理、适度流动中相对稳定的教师管理机制，优化教教育教学源配置，在严格坚持标准的条件下，广揽人才，选贤任能，奖优罚劣，努力建设一支数量适当、结构合理、素质优良、特色鲜明的电大教师队伍。
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