四、语篇与段落
    （一）语篇
    语篇⑨（text），也译为篇章，指为描写和分析目的而记录下来的一段语言，不仅指结集的书面材料，也指口说材料（后者经某种转写），例如独白、仪式讲话等。
    语篇的七要素⑩
    ①衔接。指的是形式联系、表层联系，是“表层篇章”（即实际的词语）之间有顺序的相互联系的方法。衔接依靠语法形式和约定俗成。
    ②连贯。指的是功能联系，在形式篇章之下各种概念的相互关联。
    ③目的性。作者通过具有形式联系和功能联系的篇章，要达到的目的。
    ④可接受性。作者经常揣摩篇章接受者可接受的程度。
    ⑤信息性。对篇章预测到的内容或没有预测到的内容。能预测的，信息量就小；不能预测的，信息量就大；对某个篇章了解的程度高，信息量就小；程度低，信息量就大。
    ⑥情景性。篇章与语境是密切相连的。
    ⑦互文。对篇章中某些内容的理解，需依靠以前见过的某些篇章。
    （二）语段的衔接与连贯
    句群与段落，统称为“语段”。语段的衔接与连贯有三个条件：共同的话题、合理的句序、语言的衔接和连贯。
    1.共同的话题(11)
    语段中的各句和句群，要能组成一篇或一段，必须围绕一个共同的话题。话题起着内聚作用，联系各句使全段成为一个整体的核心。
    2.合理的句序
    句序反映着句子之间在结构和意思上的联系，也反映着作者表述时的思路。
   
    3.语言的衔接和呼应
   
    五、修辞格
    （一）修辞格
    修辞格(12)，又叫“辞格”、“辞藻”、“修辞方式”等，是指为了提高语言的表达效果而有意识地偏离语言和语用常规之后，逐步形成的固定格式、特定模式。就是说：
    ①修辞格具有提高语言表达效果的作用；
    ②修辞格是对语言的和语用的常规的一种偏离；
    ③修辞格是一种格式，有它自己的结构模式。
    （二）表达性辞格与认知性辞格(13)
    表达性辞格，是仅从表达效果的角度概括出来的辞格。它只描述了为达到某种表达效果而采用的方法。如，婉转——说话时不直白本意，用委婉含蓄的话来烘托暗示；夸张一说话上夸大过于事实处。
    认知性辞格，为表达变异的认知经验需要对语言要素重加组织，形成特定的格式，这就是认知性辞格。一般的语言表达方式只适应于正常的认知经验，认知性辞格的修辞价值，是在认知关系改变的基础上形成的。
    这样的辞格大致有比喻（包括明喻、暗喻、借喻等）、比拟、借代、移就、粘连、夸张六种，再加上象征、通感所涉及的语言现象。
   
    （三）认知性比喻、形象性比喻、说明性比喻、命名性比喻
    任何一种语言使用意图只要形成了特定的格式，都可以设立一类辞格。如说明性的辞格、形象性的辞格、指称性的辞格等。以比喻为例来说明这些辞格类型。
    1.认知性比喻
    比喻的关键特征是本体与喻体之间具有相似点。认知性比喻与一般性比喻，本质不同。
    认知性比喻的示例：
   
    2.形象性比喻
    形象性比喻是利用人们熟悉的形象去描摹人们不熟悉的形象。形象性比喻的基本特点是本体在比喻中所接受的是自己的可能特征，但在可能特征的集合中处于边缘地位。例如：
   
    “很红很红”是月亮的可能特征，但与“月亮”组合的机会很少。
    3.说明性比喻
    一种特征与特定对象的关系，在某事物上表现得简单清楚，在另一事物上却表现得晦涩不明，这时就有必要以前者来说明后者，所形成的就是说明性比喻。
    4.命名性比喻
    命名性比喻，通常用于对新生未知事物的认知，是通过比喻，把新认识的事物归入已有知识框架中不相干的某类事物中。例如：电脑。
    注释：
    ①王寅：《什么是认知语言学》，上海外语教育出版社2011年版，第iii页。
    ②申小龙：《汉语与中国文化》，复旦大学出版社2003年版，第154-157页。
    ③⑥王荣生，韩雪屏编著：《语言知识新视点》，华东师范大学出版社2004年版，第130页、184页。
    ④刘颖等编：《语言学概论》，重庆大学出版社2010年版，第88-89页。
    ⑤参见王宁：《汉语语言学与语文教学》，载《中国社会科学》2000年第3期。王宁，易敏：《语言与言语理论在语文教学中的运用》，载《语文建设》2006年第2期。
    ⑦刘世生，朱瑞青编著：《文体学概论》，北京大学出版社2010年版，第253页。
    ⑧张中行：《文言和白话》，中华书局2007年版，第277-290页。
    ⑨[英]戴维·克里斯特尔编：《现代语言学词典》，沈家煊译，商务印书馆2007年版，第358页。
    ⑩徐赳赳：《现代汉语篇章语言学》，商务印书馆2010年版，第8-15页。
    (11)章熊等：《中学生言语技能训练》，人民教育出版社2005年版，第291-407页。
    (12)王希杰：《汉语修辞学》，商务印书馆2004年版，第11页。
    (13)刘大为在其著作《比喻、近喻与自喻——辞格的认知性研究》中认为，传统修辞学用语言的不同的表达效果定义辞格。他用“表达性辞格”概括传统修辞学对辞格的这种看法。