三.当代学习词典编纂趋势
　　忽略英美文化背景和历史的差异，不难发现，当今世界范围内的学习型词典有几点显著的共同点。而通过分析COBUILD与DCAE两部学习词典的特点，也从侧面反映了当代英语学习词典编纂的特点和发展方向。自麦克尔·韦斯特1935年的《新方法词典》（New Method Dictionary）首开先河，到霍恩比（Hornby）1948年的Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English取得了突破性的进展，20世纪90年代以来，学习词典伴随着应用语言领域研究日益活跃和发展，不断对词典的内容与形式进行改进和完善，在用法说明、词汇释义、语用信息等各方面取得了质的飞跃。同时更倾向于以读者为中心，学习词典的编者已充分意识到他们的读者是英语学习者，编纂时以“读者至上”为宗旨，无论从宏观设计，还是微观细节上都努力设身处地地为读者着想，词典将更贴近读者，以满足读者“求解”、“求用”的需要。

　近年来，受语用学的影响，人们开始注意如何恰当、得体地使用语言。为了尽量避免语用错误，人们必须了解特定语言的语用惯例。因此大多数学习词典的主要特点也变得既学习语言知识又培养语言的应用能力。同时文化信息的补充也成为学习词典的发展方向之一。多数的学习词典侧重于帮助英语学习者了解英语国家文化，讨论英美国家生活交往中的一些语言使用习惯，DCAE中more about 栏的设立突出了信息的针对性，help notes栏则向读者提供词语使用中各个方面的帮助。为读者提供更多信息量的方法是增加附录和插图，词典的附录是指不包括在正文之内的附加信息。附录篇幅虽小，但它对于提高词典的实用性却起了很大的作用。很多学者认为学习词典的附录应从增强词典的实用性出发，以更好地满足读者的需要。DCAE中收录的附录包括“当代美国文化用语”，“世界主要宗教”，“地理特征”以及“美国各州、其政府的缩写词”等信息。与此同时，作为微观结构之一的插图在学习词典中得到了很大的发展。自1656年，第一部有插图的词典《难词详解》（Glossographia）问世后，20世纪，各类英语词典开始大量使用插图。毫无疑问，插图的设置不仅增加了读者的词汇量，而且清晰地解释了词汇的含义。配置插图已经成为学习词典编纂的趋势。总之，今后的词典编纂将更突出“user-friendly”原则，即尽量为用户着想！