三、解决防爆安检课程实践教学中存在问题的对策
（一）加强师资队伍建设
教师是素质教育的实施者。防爆安检课程是一门理论性、实践性较强的学科，该门课程的实践教学效果如何，在很大程度上取决于任课教师的理论及实践的综合业务素质，因此，必须加强课程师资队伍建设。
首先，在聘任新的防爆安检专职教师的时候要优先选择公安院校或地方院校相关专业的毕业生。这些人员本身具有相关的专业基础理论知识，稍加培训即可从事防爆安检课程的实践教学。如果条件许可，还可以聘请公安一线具有一定理论基础、实战经验丰富的警官担任教官，这种方式可以尽快解决校内防爆安检专职教师不足及实践经验不足的问题。如我校第一批的防爆安检教师就选择聘用实战能力较强的昆明市公安局治安支队防排爆大队的专业人员，并安排了我们的专任教师共同参与授课，这样既保证了高质量的实践教学质量，还有效培养了我们的师资。其次，要抓好防爆安检实践教师的培养、培训和专业技能的更新。随着科学技术的不断发展，新的防爆安检设备、器材不断推成出新。只有认真做好防爆安检课程实践教师的进修、培训和深造，才能使教师获得防爆安检前沿技术信息和先进的教学方法，有效提高教师实践技能，确保实践教学质量。再次，要鼓励并有计划地组织防爆安检专任教师经常深入防爆安检一线进行调研、实习和挂职锻炼。这样既可以有效考察了解防爆安检人员的实际工作情况，分析了解防爆安检人员在实际应用中容易出现哪些问题？如何组织和完善实践教学？还可以有效提高教师的实践技能。
（二）加大防爆安检设备器材及实践场所建设
防爆安检学科不同于一般的社会科学，它涉及的器材设备种类较多，包涵众多的物理、化学、机械和电子方面的基础知识，教学中仅靠理论讲授是行不通的，必须加大防爆安检设备器材及实践场所建设。
首先，要强化防爆安检设备器材的建设，这是实践教学的基础。2011年，云南警官学院治安管理学院积极争取到了国家中央财政300万元专项资金项目建设防爆安检实验室。依托该项目的支持，我们购置了当前防爆安检实战一线配备的包括安检和防爆处置二大类设备和器材，其中安检设备包括美国RapiscanRAP618型X光安检机、Classic安检门、PD140手持金属探测仪、Inspector人员放射性检查仪、MCD-6008地下金属探测器、炸药探测器、车底检查镜、伸缩臂检查镜、折叠检查镜、软管窥镜、红外伸缩臂检查镜、电子听音器等；防爆处置设备包括防爆罐、防爆毯、排爆服、电动排爆杆式机械手、排爆绳钩组、排爆专用工具组、爆炸物销毁器以及一些辅助设施等。这些防爆安检设备器材的配置确保了实践教学的有效开展。
其次，要加强实训基地建设，构建实践教学平台，这是是培养防爆安检高素质应用型人才的必备条件。近年来，我们积极推进校外防爆安检实训基地建设，如我们与昆明市公安局治安支队共同建立了“产、学、研”人才培养平台，使该支队成为学校开展实践教学的重要场所。我们所培养的学生实习期间参与昆明公安局治安支队防排爆安检大队所组织的大型活动防爆安检工作，“做中学、做中教”，实现了实践教学内容与防爆安检实战一线的紧密对接，学生在实践活动中获得了防爆安检专业知识、岗位技能。
（三）改革教学手段及方法
对于防爆安检课程的教学，要尽量摆脱目前单一、枯燥、效果不甚理想的课堂讲授方式，综合运用多种教学方法，提高学生学习兴趣。
1.计算机多媒体教学法
计算机多媒体教学是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构设计等环节，采用计算机多媒体进行的一种教学方法。计算机多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，有效提高教育教学质量。如我们利用安检计算机完成了教学中多媒体信息的传递（讲授、演示和模拟）。从实施的情况来看，采用计算机多媒体进行实践教学对防爆安检实践教学的实施起到了极大的帮助作用。通过计算机多媒体教学，加强了视觉和听觉的理解，也充分创造出一个生动逼真的教学环境，为教师实践教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效地突破防爆安检实践教学的教学难点。
2.案例教学法
案例教学法是以案例为基本素材，在教师的指导下，按照要求教学大纲规定的教学目的要求，利用多种形式和方法启发学生独立思考，在对案例所提供的材料和问题进行分析研究的基础上，提出自己的见解，形成自己的判断和决策，以此提高学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法。案例教学和实际操作训练活动是实践教学的重要方面。
必须要注意的是，案例的选择应依据防爆安检课程的培养目标、课程内容和教学目的进行选定。在选择案例时应遵循典型性、实用性、综合性几个原则。在案例的来源上，可以通过教师防爆安检实践活动进行收集，也可动员学生参加防爆安检实践活动进行收集，还可以采用教师根据教学内容设计案例等等，其最终目的是运用案例教学，能充实教学内容，使学生能够更好地使理论与实践相结合。
3.专题讨论教学法
针对防爆安检课程教学中存在的难点及突出问题，可采取跨章节的专题讨论的教学方式，让学生直接参与问题的辩论，把单一灌输式的教学活动，变成师生共同参与的、生动活泼的、激烈竞争的知识学习过程，使防爆安检实践教学变得更为丰富活跃。
4.实际操作训练方法
由于防爆安检课程涉及到的器材设备较多，光靠讲解是不可能掌握的。因此，实际操作训练方法不失为一种极为有用的方法。通过学生实际操作训练，可以有效掌握各种防爆安检器材和设备的使用方法、技巧和注意事项，有效提高学生实践技能。
