（三）职业技能大赛有利于高职学生竞争意识的提高
　　每一次技能大赛都能充分的体现出参赛学生的职业竞争意识。要取得好的比赛成绩，仅仅靠平时的训练和扎实的基础知识是远远不够的，良好的综合素质、心里素质极其关键。我们采访了许多参加过全国技能大赛的学生，他们有一个共同的认识就是，光靠理论知识、专业知识、技能能力不是不够的，赛场如战场，“战况”千变万化，往往细节决定成败。技能大赛需要参赛的学生有一定的参赛经验和良好的心理素质，比赛中不能允许重大的失误，不要受他人和外界的影响，没一个动作、项目都要一步一个脚印的完成，要沉着冷静，不到最后不轻言放弃。我们有一个参加全国技能大赛的学生就是一个典型的例子，在平日训练时的成绩并不是特别突出，属于中上水平，同期训练的学生有比他实力更强的选手，但在比赛时，这个平时不起眼的学生却能稳扎稳打，在同伴纷纷出现失误的情况下，保持冷静，不受任何干扰，冲出重围获得了当年技能大赛的第一名。正是职业技能大赛培养了学生们对待工作要认真的态度，并培养了学生顽强拼搏的精神和竞争意识，为学生能更好的融入社会打下了良好的基础。

　　不仅如此，参加职业技能大赛的学生通常是在校内经过层层选拔，先强化集训，再到企业里接受后期培训，和其他的兄弟院校互相交流、互相切磋技艺，取长补短。他们不但认识了新的朋友，也同时得到了更多了解最新技术的渠道，看到同伴们不断的进步，从内心里也激发了自己的斗志，良好的竞争氛围由此形成。
　　平时学生的学习相互间并没有明显的竞争，基本上是以考过60分为荣。但是，在比赛的环境中，竞争是非常激励的，学生再以和平时一样的过于放松的心态去对待，是非常不利的。我们在备战“蓝桥杯”软件设计大赛期间，采用的是阶段性淘汰的方式进行参赛选手的选拔。备战初期，学生还是像以往一样的学习方式，在第一个阶段淘汰之后，学生的心态发生了变化，他们清楚的认识到，身边同样学习的同学，和自己之间是有竞争的，参赛的名额有限，备战的同学较多，如果自己不比其他同学更加勤奋，那么面临淘汰的将是自己，大家都不愿意放弃这个能够展示自己的机会，相互之间都比着学，照着做，你追我赶，形成了浓烈的竞争氛围。
　　（四）职业技能大赛有利于高职学生就业能力的提高
　　当今已经有越来越多的企业更加看重全国各级技能大赛，在他们看来经过技能大赛的学生并单纯在校内学习的学生具备更多的职业素养，企业会用重金聘请参加过省级以上技能大赛的学生，而获奖的学生更是成为了“抢手货”，参加过第一届““蓝桥杯””技能大赛，并获得二等奖的一名学生，在还没有毕业的情况下，已经有三家国内知名企业向他抛出橄榄枝，希望在他毕业后能高新聘请，这名学生的待遇已高过一些本科毕业学生，由此可看出企业对技能大赛的认可程度。在学校也以这些取得好成绩的优秀学生为榜样，在校内通过各种方式进行大力的宣传，引导其他学生努力掌握自己的专业知识，培养自身能力，以毕业后进入社会，服务行业、企业，实现“零距离”上岗。
　　在今年的职业技能大赛参赛选手现场招聘会上，那些参赛并获奖的学生更加受到企业的青睐。高职选手招聘月薪全部超过5000元。参加招聘都是一些知名企业，其中70%是企事业单位。“全国职业院校技能大赛参赛选手不仅操作能力强、领悟力强，而且经过大赛的磨练，抗压能力也比较强。”这也是企业看中的重要因素。
　　近几年，我校的学生通过参加职业技能大赛，经过大赛的磨练，毕业之后的就业状况有很大的改善，尤其是专业对口率方面明显提高。比如计算机应用专业的学生，以前找工作的时候，很多学生对从事软件开发没有信心。但是经过软件设计大赛的洗礼，比赛获奖的学生甚至那些没有获奖的学生，对程序设计也是自信满满，他们中的大多数毕业之后都走上了软件开发的道路。

　　四、结语

　　全国各级各类职业技能大赛作为一种职业教育教学质量的评价方式，已得到社会各界的认可，也成为国家对职业教育的一种评价方式。职业院校通过职业技能大赛，可以根据社会的需求来调整其专业和课程体系，加大专业节能教学的比重，使高等职业教育的方向更加明确。职业技能大赛影响了学生的职业生涯，让学生从能更清醒的明确自己的人生定位，并规划好自己的职业生涯，不断提高自我。
　　因此，我们要不断完善各级各类职业技能大赛，做到公平、公正、公开，真正检验出各学校人才培养的水平、质量，逐渐向国际评价标准过渡，让职业教育人才培养的技能大赛进一步成为国内外公认的教育教学水平高低的权威认证。