（四）两者的活动特征和教育平台较为雷同
　　不论是德育还是思想政治教育，均构成人类社会的“附属产品”。两者也是社会发展与人类选择的必然趋向，肯定会服务于一定的社会意识形态。换句话说，纵观中国历史，当一个旧社会覆亡，新社会重建起来的时候，又一定会随之导致德育与思想政治教育的变迁，这其中自然有形式、内容和目的。从这个角度而言，德育和思想政治教育具有鲜明的时代性和深厚的阶级烙印，同时，现如今，我国的德育与思想政治教育也都从以往的教育活动中所传承和发扬，同时，又融合了当今民族和国家的特质，综合上述来看，先进性和实践性也成为两者活动的共通点。

　　此外，两者在教育组织形式上颇为近似，大都依托于实地课堂、各种传播媒介、现场举行文化活动等为载体进行。在管理方面，以组织为基本单位，在基层开展丰富多彩地主体教育活动，并结合实践的形式予以强化和落实，这也是施行德育和思想政治教育的主阵地。

　　四、德育与思想政治教育之间区别的表现

　　正因为有了前文所述两者诸多的相似点，德育与思想政治教育才要更急迫地区分，下面就谈一下适度区分的一系列表现：
　　（一）两者的教育内容明显不同
　　德育主要严格依据现有的培养目标和德育规格，尊重教育学的基本规律，它多是用于规范在校中小学生各方面行为和举动的。在德育的一整套环节中，特别是实施的进城中，要在尊重共性的基础上，坚持具体问题具体分析的原则，对不同层次和心理发展阶段的学生开展系统的、平稳的和专业的思想品德与行为规范的教育。当然，德育的内容具有固定性，一经确立后，则在短时期内不会随着社会经济的进步、发展而出现明显地变化，只是在教育内容上应当与时俱进，需注入新的时代气质，彰显全新的道德风貌。
　　思想政治教育的内容则更多偏重于党和国家重大的路线、方针和政策的讲解，让受教育者了解和掌握中国特色社会主义的理论体系，提高理论修养，熟悉党领导全国各族人民为了中国的解放和富强事业而英勇奋斗的光辉历程，牢牢把握社会主义意识形态。其教育内容一般不具有稳定性，而是随着重大事件的发展与重要法规、政策的制定与施行发生相应的变化，由此表明，思想政治教育有很强的针对性和阶段性色彩。
　　（二）两者的定位方向迥异
　　德育一般定位在思想尚且不成熟的中小学生，当然，高校学生同样也会视情况而定；而思想政治教育则更多面向党员干部和国有企业的领导、职工，以及社会各界群众，定位在成人的年龄段，其教育的对象大都是人生观和道德信念相对成熟的一批人。
　　从定位的空间来讲，德育属于学校教育的范畴，教育定位的主体也显而易见，容易让人模糊的是，在社会以外普及基本道德规范，用社会主义道德伦理观念约束整个社会成员的行为，这样的教育活动便是“公民道德教育”了。思想政治教育的对象范围更加广大，它能渗透到社会几乎每一个行业与领域，与整个社会生活息息相关，并且要靠社会上的全体党员干部做出垂范作用。例如，2010年以来开展的创新争优活动，信捷职称论文写作发表网，也属于思想政治教育的一部分，它以科学发展观这一先进的理论为统领，在全国范围内不分工作单位和行业，有序进行，取得了显著地成效，甚至在高校中也有积极地响应。这种思想政治主体教育活动对于指导人们正确地认识世界和改造社会意义深远。
　　（三）两者的教育方式不一样
　　德育教育一般以培育、教育和塑造为主要形式，力求为受教育者，特别是为在校学生指正不良道德行为时，促使他们积极与社会主义道德规范相协调、相适应，为国家培育“四有”新人，促进青年一代的身心全面发展。
　　思想政治教育则往往从政治的战略高度出发，经说教与实践相结合的渠道，以塑造先进榜样人物进行必要的示范和动员受教育者亲自实践为基本形式，以帮助他们克服错误的思想政治风潮，提高抵御不良思想观念的能力与水准。
　　（四）两者隶属的学科不一致
　　德育教育隶属于教育学，而思想政治教育则是政治学的有机构成部分，两者会在今后出现学科划分的争议，但两者属于两个不相同的学科则是毫无疑问的事实。

　　五、结语

　　德育和思想政治教育概念的出现有着深厚的历史、现实背景，两者之间的区别也不容忽视，要正视它们间的异同，在教育活动中适度的区分，才能提高教育成果与质量。