2.把握培训对象与培训方案相适应。此策略就是针对培训对象设计培训方案，即以培训对象为中心，针对培训对象不同来源，不同基础状况和就业、从业岗位需求特点，以及技能认知、形成的规律设计培训方案的策略。
　　策略实施方法：其一是分析培训对象。同样的培训目标针对不同的培训对象其培训方案有所不同。全面认识、了解培训对象，掌握培训对象基本信息，是构建职业培训课程体系的基础。培训体系形似培训菜单，按不同层次培训对象分类，建立菜系口味，再按照各类培训对象的“口味”设菜、拼菜。其二是开发培训课程体系。培训体系搭建要遵循技能认知、形成的规律，可持续发展规律开发培训框架。开发任务一是为一般培训对象按浅显任务系列、复杂任务系列、综合任务系列设计实训模块，以适应一般受训对象“点菜”。二是按岗位（岗位群）工作系列设计实训模块，以适应不同岗位受训对象 “拼菜”。三是针对职场动态变化按特殊任务系列设计实训模块，以满足特殊需要设 “招牌菜” 。此外对各系列培训 “菜谱”所需的培训环境、师资设备条件及培训要求做明确规定。其三是确立培训方法。方法是为目的服务的。要达到培训目的，必须选用正确的方法，要认识差异、重视差异、做到从实际出发，有所区别，有的放矢，这是取得良好的培训效果的前提条件之一。培训方法的确定主要考虑员工自身特点，考虑员工兴趣、能力、性格、自我意识、个性心理等方面的需求特征，做到因材施教。对来源不同、年龄不同、素质不同、学习能力不同、身体条件不同、生活环境不同的培训对象进行分类，对不同类别培训对象确立不同的培训方法，供其选择。如：面授课程、网络课程、录像课程、自修课程、入户授课等。
　　3.保证培训资源的系统性、先进性和实用性。此策略就是完善能保证培训目标顺利实现，培训项目可靠实施的资源。包含服务于教师的教学资源，服务于学员的学习资源，服务于培训组织者的管理资源，并保证这些资源能够满足系统教学、系统学习和系统管理，具有先进性、系统性和可靠性的使用价值。
　　策略实施方法：其一是整合资源。充分发挥社会财力、物力、人力和环境资源优势，多方投入，多方合作，多方协调，整合利用已有资源。其二是校企合作开发“一体化”培训课程资源库。其三是校企合作开发“一体化”培训教材。

　　三、以“融合度与适应度”理论引导“职业培训包”开发

　　针对培训教育出现的问题，天津市从去年开始推进“职业培训包”的开发。本人作为天津市“职业培训包”领导小组成员直接参与项目开发的顶层设计和开发指导，创新性地提出“职业培训包”框架体系，并以“社会培训适应性、有效性提升策略” 理论研究引导“职业培训包”项目开发，选择天津职业大学培训包试点项目中先行先试。
　　天津市“职业培训包”是依据国家职业标准，针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和。它以职业冠名，以职业资格技能等级分包，每个培训包由标准包、指南包、资源包三部分组成，将培训标准规范、培训操作指导、培训使用资源集中打包、捆绑包装，形成职业培训实施的纲领性和技术性文件，搭建学员即时学习训练的平台。
　　“职业培训包”，框架中特别关注培训项目设计（包括培训内容、培训方法、培训资源等方面）与培训对象之间的融合度及相适应程度。它依据“标准包”对培训模式、培训内容、培训方法、师资队伍、设备与环境、培训考核等方面进行严格规范，拟解决职业技能培训与职业标准、国家职业资格证书紧密对接问题，其本身已将过去的培训结果管理提升为过程管理，无论哪个学校、哪个教师都必须按照标准包进行培训和考核，实现对培训过程各环节的规范监控；它还依据“指南包”将以职业等级进行系统培训的模式转变为单元培训模式，即把职业等级培训内容拆分为若干个培训单元，紧密结合岗位工作任务，按培训单元设置培训内容，建立柔性化、模块化培训课程体系，形成职业培训超市，方便培训对象根据自身需要到培训超市选择培训模块。同时也为培训教师、培训机构、相关人员提供了选择的空间，拟解决职业培训的针对性、规范性和有效性；此外，它还依据“资源包”跟进新技术、新工艺、新材料应用，建立丰富的培训资源，设有版本升级，根据职业发展情况，定期调整更新“职业培训包”的内容，以保障职业培训的可持续性、技术应用的先进性。

　　四、小结

　　培训包先行先试的结果证明社会培训适应性、有效性策略和方法研究，已对“职业培训包”开发产生指导作用。目前“职业培训包”对培训水平的提升作用已初显成效，相信经过更多的研究和尝试，“职业培训包”这样的解决方案一定能大大地提升社会培训的效能和价值。