三、以志愿者服务为载体，推动高校学雷锋活动常态化的策略

　　1.建立有效的培训机制，加强志愿者参与学雷锋活动的能力建设
　　时代的变迁赋予了雷锋精神新的内涵，而“青年志愿者行动以及该活动所体现出的志愿服务精神，继承了雷锋精神的先进性，同时更加注重参与个体的差异性、层次性，尊重群众合理的利益要求”。志愿者服务的特点进一步丰富了学雷锋活动的内容和形式。当前志愿者服务领域越来越宽，服务要求越来越高，不仅需要广大青年学生具有无私奉献的精神和不辞辛苦的热情，更需要具备一定的理论知识、业务能力和操作技巧。对志愿者进行科学培训，是进一步拓宽学雷锋活动领域、确保学雷锋活动效果的重要保障。根据学雷锋活动的需要和志愿服务对象的需要，有针对性地对青年志愿者进行专业技术培训，能够切实提高广大青年学生从事学雷锋活动的综合能力，使他们在服务他人、奉献社会的过程中完善和提高自我，领悟雷锋精神的真谛，体验自身的价值，从而自觉推动学雷锋活动的常态化。
　　2.建立完善的激励机制，强化志愿者参与学雷锋活动的动机
　　实施必要的激励既是对志愿者的褒奖，也是对志愿者工作的支持和肯定。完善的激励机制包括三个层面。一是典型激励，通过论坛、座谈会、图片展、纪录片展播等形式，让在学雷锋活动中表现突出的青年志愿者在广大学生中进行宣讲，在广大学生中展示志愿者服务和学雷锋活动的成果，与同学们分享学雷锋活动的体验和心得，以同辈教育增强学生的服务意识和社会责任感，掀起学雷锋活动的新高潮。二是荣誉激励。定期对在学雷锋活动中涌现出的先进个人进行表彰，一方面宣传他们的先进事迹和经验，另一方面通过荣誉的嘉奖使他们的劳动和付出得到社会的认可，保持他们的创造性和工作热情，也激励更多的人在学雷锋的活动中长期地坚持下去。三是物质激励。这种物质激励不等同于商品经济的等价交换，也不能理解为货币形式的补偿，而是在物质层面给予参与学雷锋活动的青年志愿者必要的经济支持，可以是货币形式，也可以是实物形式，目的是为了更好地开展学雷锋活动，让广大的青年志愿者充分发挥自己的想象力和创造力，不断推动学雷锋活动的创新和开拓，使学雷锋活动焕发旺盛的生命力。
　　3.建立科学的实施机制，推动学雷锋活动常态化运行
　　服务是一项具有极强实践性的工作，其鲜明的实践性特点有利于增强学雷锋活动的社会深度和可操作性，从而实现常态化运行。高校要根据社会需要、学生专业特长和学雷锋活动的现实需要，科学、合理地显示志愿者参与学雷锋活动的目标、内容、方式、步骤和保障措施等，将学雷锋活动纳入到志愿服务的管理体系和实施路径之中，甚至可以尝试建立“实行企业化管理理念和运作模式的‘雷锋公司’”，用先进的管理手段强化学雷锋活动的目标管理和过程管理，并为志愿者开展学雷锋活动提供科学的指导和必要的支持，信捷职称论文写作发表网，确保依托志愿服务而开展的学雷锋活动有计划、有步骤地扎扎实实地深入开展，使高校学雷锋活动由过去的随意性向计划性发展，由过去的阶段化向常态化发展。
　　4.建立规范的评价机制，确保学雷锋活动的实际效果
　　经过多年的探索，我国不少高校在青年志愿者服务的评价机制方面取得了较为成熟的经验。因此，以志愿者服务为切入点，使高校学雷锋活动建立规范的评价机制成为可能。对志愿者开展学雷锋活动，一方面要对活动的目标、内容、形式、要求等进行明确的规定，另一方面采取活动笔记、志愿者档案等方式进行全面的记录和体现；在此基础上按照“定性评价与定量评价相结合、个人评价和团队考评相结合、公众评价与管理者评价相结合”的原则，使志愿者在学雷锋活动中的思想和行动得到科学的评价和必要的考核与监督。通过经验交流会、效果反馈会等形式，使个人、团队、学校、社会广泛参与到对于学雷锋活动效果的评价中来。志愿者作为行动主体，可以及时发现不足，不断提高认识、完善自我；学校作为组织方和管理者也可以采取适当的方式提供指导和帮助，使学雷锋活动得以深入持久地开展下去。