论文摘要：大学生的意志正处于形成时期，具有不稳定、不平衡的特点，存在较大的个体差异性，挫折承受能力和应对能力普遍较弱，意志品质的锻炼和培养明显不足。培养良好的意志品质的策略有：树立高尚的理想，确定恰当的目标；提高对意志品质的认识，树立正确的挫折观；积极参加各种实践活动，积累经验和磨炼意志；也可以利用集体生活、通过体育锻炼、加强自我训练以及运用榜样的力量等来培养、锻炼和增强意志品质。

　　论文关键词：大学生 意志品质的特点 培养策略
　
　　我国现阶段大学生的年龄大体在十八九岁到二十五六岁之间，生理已经达到完全成熟，正处于青年后期阶段。青年在心理上趋于相对平稳，逐渐进入到精神上和情绪上的老练、稳健阶段。但是，生理和心理上的成熟并不意味着社会性的成熟。大学生在社会角色上还处于“边缘人”阶段，即他们虽被赋予了成人的角色。却又不能胜任这个角色，暂时不能完全履行成人的责任和义务。这种“心理延缓偿付期”导致他们产生矛盾心理，使他们的抱负水平不确定。大学生的意志品质在生理成熟、心理发展相对成熟和社会性发展相对滞后的身心发展背景下，展现出诸多方面的不平衡性。

　　一、大学生意志品质的特点

　　1.大学生意志品质具有不稳定性
　　随着心理独立性、社会性的发展和自我意识的增强，信捷职称论文写作发表网，大学生意志的独立性、果断性、坚韧性和自制力等都得到了迅速的提高。多数大学生已经能够自觉地树立明确的行为目标，制订科学的学习生活计划，能够排除干扰、克服困难，为实现自己的目标而努力。但有时在处理关键问题、需要采取重要行动或做出重大决定的时候，又表现出犹豫不决、盲目跟从或轻率、武断等特点。由此可见，大学生的意志发展虽已趋向成熟，但尚需磨炼。他们在意志品质上体现出较高的水平，但仍具有不稳定的特点。
　　2.发展具有不平衡性
　　大学生行为的目的性、自觉性有了明显的提高，但坚持性较差、惰性明显、缺乏恒心；大学生的自制力和理智性显著增强，但容易受暗示，在很大程度上还受情绪和心境的影响；大学生的独立性和果断性有了很大发展，但明显具有冲动性、固执性、依赖性和逆反性；大学生具有勇敢精神，勇往直前，敢说敢做，但在意志行动中容易鲁莽、草率、感情用事，常不考虑方式方法。大学生自我意识及思维的独立性、批判性的增强，促进了他们意志品质的进一步发展。但大学生思维的发展还不够深刻、全面和辨证，情绪、情感仍有不稳定的一面，在辨别是非和自我控制能力上还有待于进一步提高。
　　3.大学生的意志水平还体现出较大的个体差异
　　不同的性格特征和生活经历，使大学生在日常生活中表现出不同的意志特点。有的大学生意志相对成熟，能够应付生活中的压力，承受挫折；有的大学生意志相对脆弱，不能正视困难，常回避困难或夸大困难给自己带来的不良后果。在不同的活动中，大学生的意志水平表现也不同：有的大学生在专业学习活动中表现出较强的恒心和毅力；有的大学生在自身道德修养方面有较高的自我约束力；而有的大学生则在自己感兴趣的课外活动上表现出持续的热情。
　　4.挫折承受能力和应对能力普遍较弱
　　大学生处于青年后期，是人生发展的关键时期。他们具有充沛的精力和体力，思维活跃，有强烈的表现欲和发展欲，需求广泛而执著，个人的理想抱负水平普遍较高。同时，在大学生活中团体活动繁多，学业竞争激烈，人际交往密切而宽泛。因此，大学生遭遇挫折是必然的，也是普遍的。由于大学生多数在基础教育阶段发展顺利，遇到挫折的机会不多，加上很多大学生都是初次离开家庭过群体生活，生活经验少，社会阅历不足，人格发展尚不成熟。因此，多数大学生挫折承受能力和应对能力普遍较弱，对生活中的挫折没有充分的心理准备，缺乏对挫折的正确认识和应对经验，甚至存在认识上的误区以至于采取错误的应对方式。由于大学生承受挫折的能力普遍较差，所以，大学生遇到挫折后的应激反应一般较为强烈：有的情绪过度低落，有的情绪异常激动，有的行为退化，有的行为过激，有的固执冷漠，有的自暴自弃，有的出现异常心理和行为，有的产生心理疾病。但挫折对人的意志力的培养也具有积极的一面，挫折的双重性决定了挫折能够磨炼人的意志，使人更加成熟、自信和坚强。
　　5.意志品质的锻炼和培养明显不足
　　大学生涉世不深，经验不足，经受的挫折不多，意志品质的锻炼和培养普遍缺乏。大学生意志品质中存在着心理承受能力弱、生活自理能力差、依赖性强、吃苦耐劳精神，缺乏等特点。如与朋友闹矛盾、恋爱不成功、生活习惯与同学不协调、活动中表现失败等，都可能使他们控制不住自己的情绪，容易感情用事，采用偏激的言行去应对或者以自我为中心，不考虑环境的变化，拒绝别人的建设性意见，或者固执己见、一意孤行，对事情的发展不做细致的分析而匆忙作出决定，表现出意志的独断性。

　　二、大学生良好意志品质的培养策略

　　20世纪20年代起，美国心理学家曾对1528名智力超常儿童进行了长达几十年的追踪研究。这些儿童在发展的道路上有截然不同的表现：一部分人取得了很大的成就，而另一部分人则表现平平。通过分析他们的心理特征，心理学家发现：这些智力超常的人在智力因素方面并没有多大差异，但在意志力、自信心和进取心等方面则差异显著。这说明，良好的意志品质是发展智力、克服困难、完成各种实践活动的重要条件，也是塑造坚强性格和完美品质、保持心理健康的重要心理因素。意志品质对人的自我修养也具有重要的意义。意志不是生来就有的，而是在后天的生活与实践中，在教育的作用下，通过自己的努力而逐步发展起来的，具有很大的可塑性。培养大学生良好的意志品质，可以从以下几个方面人手：