三、英语听力教学中英美文化知识的输入

　　由教师按学生需要定期组织视听说活动。在视听说活动中，注意培养学生的听力口语的兴趣，增强学生的文化意识开拓其国际视野，培养其听力学习策略。定期举办英文短剧表演、英语演讲比赛等活动，不仅有助于提高学生的口语表达能力、语言交际能力，而且还能提供给学生接触英美文化信息的机会，增强学生对英美文化的兴趣。开展一些有关汉语文化和英美文化的对比讲座，帮助学生更好地理解汉语文化和英美文化之间的差异，克服文化障碍，排除母语对理解英语信息的干扰。结合课堂教学内容，利用图片、视频、电影电视节目等手段，在课堂上创造英美文化氛围，使学生身临其境地学习英语语言知识。电影作为一种生动的教学媒体和学习资源，可以再现真实、丰富的语言学习情景，加深对英美国家文化的了解，是提高英语听力水平的有效手段。“文化背景知识的积累促进了对语言的理解，在听力过程中，借助相关文化背景知识，弥补语言方面的不理解，对语言智能的开发有辅助作用，对语言的理解有激活作用。”在英语教学过程中，教师应竭尽全力为学生创造英语氛围，采取寓教于乐的形式，调动学生学习的积极性，让其在轻松愉快的气氛中学习英语语言知识和文化背景知识，从而提高其跨文化交际能力。

　　“营造文化背景知识氛围包括外部氛围和活动内的语言氛围两方面。”外部氛围包括在教室内外张贴英美名人的照片、反映英美大学生校园生活的照片、外国风景画，课间播放一些英文歌曲，如果条件允许，还可以邀流活动。活动内的语言氛围，包括请外教或留学生与本校学生进行交给每个学生起一个英文名，可以让他们在英语活动中体验到自己在“扮演”外国人，考虑到英美国家的风土人情，自信、流利地使用英语进行交流。

　　英语教师应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使他们愿意了解英语语言知识背后的相关文化知识，因势利导，采取适当的教学方法，利用幻灯片、多媒体或实物等进行直观教学，使课堂气氛生动活泼，提高教学效果。

　　四、结束语

　　英语教学中，英语教师在传授英语语言知识的同时还要重视英美文化知识的灌输。在英语教学中进行适当的文化教学意义十分重大。培养学习者的跨文化交际能力是英语教学目的所在，语言所传授的文化信息是英语教学内容不可忽视的重要组成部分。英语听力教学中，教师应帮助学生树立文化意识，了解语言背后的文化内涵有助于学生理解、掌握所学习的语言知识，信捷职称论文写作发表网，有助于学生攻克英语听力方面的难关，提高学生的英语听力水平。

　　任何语言不能脱离文化而存在，任何形式的语言的理解和运用都依赖于一定的文化背景知识，语言的这种文化载体特征决定了英语教学过程必然涉及所学语言的文化。在实际的英语教学中，教师应注意将所要讲授的教材内容与相关的文化背景知识综合地导入。