5．教学评价
当教师按照精心设计的教学方案上好课以后，教学工作并没有划上句号。从课堂教学活动的系统分析来看，在“教学设计”与“教学设计实施”之后，还有一个“评价”的环节。评价“起着检查学生达标程度和教师教学质量的作用”。“评价的目的不仅要获取学生达标的信息并在此基础上判断价值，更重要的是为改进教学的决策提供依据。”‘从教学设计一开始，“评价”也就开始了，这种评价通过两种评价途径进行：一是在设计完成之后、实践之前，对自己的设计进行“评价”，便于处理好突发性教学事件并在教学活动中进行一度创造；二是在教学设计方案实施之后对原先的教学设计进行反思性评价，总结其成败得失，为教学改进和教师自身的发展提供支持。
参考文献
[1]钟启泉.课程与教学概论[M].华东师范大学出版社，2003。
[2]石鸥、刘丽群.课程改革中的若l几问题[M].广东教育出版社，2004年。