摘要：近年来，随着新课程改革的不断实施与深化，素质教育逐渐深入到各个教学领域中，并且获得了较为深入的发展。学生的思想政治教育是实现高等教育目标的根本保证，其对于学生综合素质的发展有着重要的影响。体育专业的大学生是未来我国体育事业发展的后备力量，他们的思想政治状况决定我国未来体育的发展。

　　关键词：新课程改革；素质教育；创新与发展

　　体育专业学生是一个特殊的群体，他们有着旺盛的精力，性格活泼好动，反应迅速，而且心境变化较为剧烈，这些特点决定了体育专业学生的思想政治教育工作的困难性和复杂性。在素质教育的大背景下，思想政治教育已经成为了培养学生综合素质所应当具备的必要条件，因此，有必要对当前高校体育专业学生思想政治工作的教育现状进行分析，探寻有针对性的创新与发展途径，以此促进体育专业学生综合素质的发展，实现我国素质教育的根本目标。
　　一、当前高校体育专业学生思想政治教育现状
　　1.学生的思想政治教育工作力量比较薄弱。
　　在一些体育院系的工作中，往往把教学放在重要的位置，忽视了学生思想的引导，甚至有的领导存在学生思想政治教育工作是学生管理人员的事情，与任课教师无关的想法，从而导致部分任课教师只是进行教学内容的传授，教学而不育人的现象普遍存在，致使德育教育和智育教育相脱离，学院层面上无法达到全员育人，只是单纯依靠团学工作人员进行思想政治教育工作，力量非常薄弱。
　　2.思想政治教育缺乏针对性。
　　体育专业特点决定了体育专业学生的思想和行为与其他专业学生有着不同的地方。当前情况下，有些思政工作人员在对学生进行思想政治教育工作时没有考虑到体育专业学生的特点，用管理普通专业学生的方法来做体育专业学生的思想政治教育工作，虽然下了很大的功夫，但效果却不是很理想，因此，对体育专业学生进行思想政治教育工作时必须采取针对性的措施，结合体育专业的实际，从学生的思想和行为特点出发，才能达到理想的教育效果。
　　3.思想政治教育模式落后。
　　以往的思想政治工作主要遵循的是灌输式的教育方式，将老实听话、循规蹈矩作为根本的目的，这种教育模式下培养的学生做事虽然中规中矩，但学习的欲望并不强烈，创新也就无从谈起。体育专业学生是大学生群体的重要组成部分，是学生中较为开放和活泼的一个群体，他们的视野开阔，思想变化复杂，服从型的灌输方式不仅压抑学生个性的发展，久而久之会导致学生学习欲望降低，缺乏创新意识，不利于学生思想政治教育工作的开展。
　　二、体育专业学生的特点
　　1.行为特点
　　作为大学生中一个特殊的群体，体育专业的学生与普通高校学生相比，有着一定的特殊性。第一，同样是作为计划录取的学生，体育专业的学生在文化成绩方面的限制较低，有的成绩甚至低于普通的高职专科的录取线，大部分体育专业学生的文化基础都较为薄弱，对于文化理论知识的接受方面存在着一定的难度，因此，体育专业的学生在学习的过程中，容易产生自卑的心理。而其他专业的学生，对于体育专业学生也往往会存在着一些偏见，这种偏见的存在促使了很多体育专业学生极力的维护自己的形象而表现出强烈的自尊意识，这种不正常的心理容易学生在处理问题时产生不冷静、走极端等过激行为。第二，经常会看到很多体育专业学生在操场或者是教师中发出一些较为怪异的声音，或者是做出较为奇怪的行为，这不是他们想扰乱学校的正常秩序，而是这部分学生在心理上渴望宣泄和从众，体育活动的竞技意识使得很多体育专业学生经常性的处于竞技激化状态，因此需要一种感情宣泄的方式，表达他们内心的压抑。
　　2.人格特点
　　第一，体育专业学生大多对于社会和现实生活都有着较为理性的认识，他们具有社会责任感和义务感，但是对于社会的认识仍然处于较为肤浅的状态。体育专业学生的集体感和荣誉感较强，而且他们大多较为外向，性格开朗、思想活跃，容易在活动中高估了自己的能力，而且自控能力较差，容易冲动。第二，体育专业学生往往只注重专业特长的训练，而忽略理论素质的培养，所以很多学生的学习劲头不足，也不注重自身的个人修养，心理上较为散漫。
　　三、素质教育背景下体育专业学生思想政治教育的创新与发展
　　在对体育专业学生进行思想政治教育工作时，要从体育专业学生的特点出发，扬长避短，才能够使工作更具有针对性。