[论文摘要]CDIO工程教育模式是近年来国际上最新研究和改革的成果。文章基于CDIO工程教育模式，探索高职院校会计教学改革与应用，并提出了基于CDIO工程教育模式的高职会计教学改革一系列改革措施，即从“解读会计专业人才培养目标，明确会计专业所处的教育背景，调整会计专业的教学内容，建立会计新型模拟实验室”这几方面进行教学改革。
[论文关键词]CDIO模式 高职 会计教学 市场需求
随着我国工业化和新农村建设进程的不断推进，国家对高技能人才的需求量也不断增加，高等职业教育面临新的形势和挑战，一方面是企业急需的高职人才未能得到满足，另一方面是一些高职毕业生就业困难，究其原因在于高职学生的知识结构与社会的需求不相适应。国外先进的教育理念给我国传统的教育理念带来了挑战和冲击，同时也带来了发展变革的机遇。因此对我国传统的高职会计教育模式进行了创新，将CDIO模式引入到我国的会计教学中，经过多年的发展和磨合，CDIO工程教育模式下的高职跨级教学已经获得了长足的进步，大大提高我国高职院校对会计人才培养的效果和质量，保证培养出来的人才符合社会需求和岗位的具体要求，从而推动我国国民经济的快速发展。
一、CDIO模式的概述
CDIO工程教育模式是国际上最新研究和改革的成果，是对欧美工程教育理念的一种继承和发展，对人才的培养提出了较为系统的指导，并相继制定出了12条标准，对CDIO工程教育模式的过程进行完善，从而培养出符合时代发展的人才。到目前为止，在全球各地已经有几十所大学使用了CDIO工程教育模式，且CDIO工程教育模式已经受到了企业和学生的普遍欢迎。就目前来看，CDIO工程教育模式主要包括个人、职业的素质与技能，企业和社会环境下的设计、运作、构思与实现，技术知识和推理以及人际技能、沟通和团队四部分。
2005年我国引进CDIO工程教育模式，仅在50余所本科院校部分专业开展了项目试点研究，2007年时，我国又有100多所高校参与到CDIO工程教育模式中，对传统的教学模式进行了创新和改革，并在2008年时，特地在江西理工大学召开了关于CDIO工程教育模式的研讨会，将江西理工大学的经验介绍给各个学校，以寻求各高校最大的进步。
二、基于CDIO工程教育模式下的高职会计教学改革的必要性
（一）会计专业人才培养目标需要依靠CDIO工程教育模式进行梳理
科学人才培养目标的制定需要高职院校对会计专业的市场需求进行准确的预测，并充分结合自身及其同类院校会计专业的人才培养能力，对会计专业人才需求的发展空间和前景进行分析，从而对其进行确定。高职院校之间所具备的教学条件也存在着很大的差异，因此在会计专业人才的培养过程中要充分结合自身的条件，根据实际的情况，来制定会计专业的人才培养目标，CDIO工程教育模式在会计专业中的应用，很好地解决了这方面的问题。
（二）会计专业人才培养模式需要依靠CDIO工程教育模式予以纠正
CDIO工程教育模式在高职会计院校会计专业中的应用，为学生提供了以专业知识为基础，以实践为主的工学结合的模式，大大提高会计专业的职业素质和实践能力，但是专业的实践能力并不等于我们平时所说的专业技能，不仅包含会计专业的专业技能，而且还包含人际交往能力、个人能力等方面。会计专业的人才培养并不是只要增加实践环节就能解决的，需要依靠CDIO工程教育模式对目前我国传统的会计教学模式进行审视，从而提高高职院校会计专业所培养人才的市场竞争力，以实现高职院校会计专业人才培养模式的再造。
（三）会计专业教学内容陈旧需要依靠CDIO工程教育模式对其进行清理
在CDIO工程教育模式下，学生所学习的会计专业的知识、能力以及素质等都需要与真实的会计工作情况相符。目前，除了一部分小型企业还在使用手工会计外，很多大中型企业已经在会计部门实现了电算化。CDIO工程教育模式在高职会计专业中的应用，不仅可以清理会计专业教材中存在的过时的、陈旧的会计内容，还能大大提高高职院校会计专业教学的有效性，保证高职院校所培养出的专业人才符合市场的需求。
（四）会计专业的课程体系需要依靠CDIO工程教育模式进行重构
我国高职会计教学的开展是在经济管理的驾驭下进行的，会计专业需要根据经济管理进行设置和开展。但是从我国目前的高职院校会计专业课程的开展实际情况来看，在会计体系中依然存在着大量的核算业务核算原则、会计学管理属性、核算过程、核算方法等。会计专业开设的目的却反而被掩盖了，这就导致会计专业进行人才培养时的目标被普遍降低了。因此在高职院校会计专业内容课程的设置中，不能一再对会计课程较为单一内容所具备的系统性与完整性进行强调，这就导致高职院校中会计专业中课程的内容较为简单，且课程体系混乱，需要依靠CDIO工程教育模式进行会计专业课程体系的重构，并不断对会计课程内容进行更新和整合。
三、基于CDIO工程教育模式的高职会计教学改革的建议
（一）解读会计专业人才培养目标
对目前我国会计市场的人才需求与高职院校会计专业人才培养的能力进行综合分析，信捷职称论文写作发表网，并对会计专业的人才培养目标进行界定，不包括某些高校对于会计专业人才的特殊规定，就一般规定而言，根据CDIO工程教育模式可以将高职院校对会计专业人才的培养目标解读为：高职院校培养出的会计专业的人才必须是具有良好职业判断力、良好的职业价值取向以及良好的职业道德的人，对于会计核算有关的专业知识进行不断的优化和更新，以满足企业和社会对会计专业人才的需要，能够对企业中的财务活动进行正确的处理和有效的利用，从而培养出会计专业的信息化人才。
