学校体育学的整个知识体系是几十年无数学术精英不断探索、积累的结果，普通学生既不可能凭空承受这许多知识点的狂轰乱炸，也不可能在短短的一学期几十个学时里重复前人数十年的研究历程—也就是说，单纯的知识演绎或单纯的经验归纳都不足以满足学校体育学的教学需要，必须探索或创造一种符合教学规律的知识表述逻辑，其关键在于:要让学生用最小的代价重新体验知识积累的全过程，以便掌握此领域里最基本、也最重要的研究方法和学术规律，同时引导学生以最快的速度进人整个知识框架，并在保持学生浓厚学习兴趣的同时，与学生一同经历充满挑战的知识探索历程，信捷职称论文写作发表网，从中学会“怎样学习、怎样思考”，以利于激发学生的创新能力。

    随着体育教育的改革与发展，人们的思想观念也发生了根本转变。高等教育不再是单纯地传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和创新能力。学校体育学课程的教材建设，既是一项复杂的系统工程，也是教学改革的一部分，应该按照体育教育专业教学改革的总体目标，将素质教育和能力培养具体落实到教材中。