3．学生方面。市场经济的需要和发展的趋势只能使竞争越趋普遍和激烈，优胜劣汰。谁也回避不了，必须使个人适应这个要求。市场经济中，复合型、应用型和开拓型人才适应性强。需求量大，学校和家庭共同教育和引导毕业生要以这些人才的标准加强学习和锻炼，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”为行为准则，做一个品德高尚的人。

　　三、金融危机对高等教育发展的启示

　　教训是惨痛的，但在痛苦之余，我们必须从痛苦的经历中得到一些启示。

　　1．学科专业建设要考虑社会需求。大学是专业教育。尽管每个人将来从事的不一定就是大学所学的专业，但专业对多数人今后的人生道路影响巨大，而且走出学门的第一步求职往往要求专业对口，所以学科专业建设是提高就业率的源头。

　　2．加强素质教育。未来时代的发展，那些具备优秀的逻辑思维能力、创新能力、应变能力、社会活动能力、再学习能力、竞争能力、合作能力，既博又专、文理兼顾的复合型人才必然得到用人单位的青睐，这就要求学校在教学大纲的修订、教学计划的安排、教学模式和人才培养方案的制定上作适当的调整体现素质教育。

　　3．加强职业指导工作体系的创新与建设。学校应加强职业指导工作体系的创新，进一步探索实习管理、就业指导的新模式。密切校企关系，加强与劳动力、人才市场相关部门的联系，探索“订单式”培养的途径，拓宽就业渠道。

　　要健全就业管理制度，毕业生就业工作管理制度、就业工作安全制度、就业工作奖惩制度等；加强日常管理工作，建立就业信息库。进一步规范毕业生就业信息管理，不断完善待就业登记制度并进行跟踪调查。