辅导员思想政治教育的成效提升论文
作者:佚名; 更新时间:2018-10-11

  一、辅导员思想政治教育工作的现状

  (一)辅导员普遍认为自身前途渺茫

  在高等院校的教育队伍中,辅导员被安排的工作主要是负责校园的党政建设及学生的相关事务,辅导员绩效考核的标准主要是看学生在思想政治方面是否获得进步、党政工作中的琐事是否处理得合情合理。但是,这些工作其成效很难在短时间内显露出来,导致辅导员在绩效考核中难以取得与工作付出成正比的成绩,这就使得辅导员认为,自己投入的时间和精力与现实的回报不相符,成就感与归属感严重缺乏,长此以往,辅导员就会在不平衡的心理状态下逐渐失去工作的动力和主动性,一定程度上影响了工作的进展,对工作前途渺茫的感觉也会越来越强烈。

  (二)辅导员难以正视自身的职责

  高等院校的辅导员的具体工作内容繁琐,在主抓学生思想政治教育的同时往往还兼管学生心理健康指导、就业指导、职业规划等工作,可能还要处理学生档案关系托管和收费等工作,过于广泛的工作范围、繁杂的工作量使辅导员产生了迷茫情绪,难以正视自身职责。

  (三)自认为不受重视

  在高等院校中,辅导员的工作量要高于专任教师,但是待遇却比专任教师低很多,或许这种待遇上的差别是因为代课教师都具有专业的技能,然而一些辅导员却认为是自身的工作不受学校的重视和认可,让辅导员内心产生了极大的反感。由此可见,这种思想意识的存在严重影响工作的顺利进行,尤其是在组织和开展思想政治教育活动中缺乏动力和积极性。

  二、提升辅导员思想政治教育成效的策略

  (一)开展校园活动

  辅导员在对学生的思想政治教育中必需要找到一个能与学生产生共鸣的点,否则不能引起共鸣,教育就成为空洞无力的说教。因此,高等院校应加强对校园文化机制的建设,在此基础上利用校园文化、校园活动对学生展开思想政治教育。辅导员可以通过参观学生寝室、组织开展班会、与学生一起参加文娱活动来了解学生的日常生活及思想变化,可以通过微博、微信、QQ等时尚前沿的在线聊天方式加强与学生之间的交流,在与学生的情感建设中获得信任,在融洽的师生关系中形成点、线、面相结合的工作模式,为思想政治教育的开展打下坚实的基础。

  (二)提高辅导员开展思想政治教育的专业水平

  思想政治教育具有很强的规律性和实践性,如果辅导员没有经过系统的学习和专业的培训,很难提升思想政治教育的成效。目前的高校中,虽然辅导员是思想政治教育队伍的核心力量,但具有思想政治专业学位的辅导员比例很小,很多辅导员只是靠基本常识和自身的经验来实施思想政治教育工作。因此,为了提高对学生思想政治教育的成效,就必需要加强对辅导员专业技能的培训,提高辅导员教育的专业水平,积极改善上述现状。

  (三)重塑思想政治教育形象,变被动接受为主动需求

  由于长期以来思想政治教育未采取恰当的方式,导致思想政治教育受到漠视,甚至是排斥、抵触,这些遗留下来的不利因素不仅在精神上困扰着辅导员,还会导致辅导员难以忘我和自信地开展思想政治教育工作,进一步增加了思想政治教育工作的难度。在这种情形下,辅导员在组织和开展思想政治教育活动时,首先要对活动中的消极因素进行分析,对思想政治教育难以提升成效的原因进行分析,通过思考,在发现和分析问题的同时寻找最佳解决措施,将消极因素化解。其次,要对思想政治教育的价值和作用做大肆宣传,让学生能充分意识到在成才的道路上思想政治教育的重要性,帮助学生对生活和学习中的思想政治教育有理性的认知,消除学生思想深处的误解,重新塑造思想政治教育的形象,将思想政治教育在学生心中的地位提升。最后,院校要对教育模式不断创新,创建以学生需求为核心的思想政治教育体系,大力发展个性化的思想政治教育,让每个学生都深刻体验到思想政治教育的价值,将目前的“要我学”变为“我要学”,促进教育的良性发展。

  (四)以解决实际问题为主线,增强思想政治教育的针对性和实效性

  思想政治教育的目的是解决实际问题,而非对学生简单说教。每一个学生都是独立的个体,有着其特有的思想和需求。辅导员在教育工作中,要去发掘每一个学生的需求,或是人际交往上的,或是个人感情上的,或是学习上的、或是就业前途上的。辅导员只有在学生本身切切实实的需求上发掘问题,才能抓住核心问题提高思想政治教育的成效。思想政治教育是要帮助学生解决学习、生活、感情、就业上所面临的问题,是要帮助学生在自我发展与提升中解开困惑,对大学生思想政治教育的核心是教育他们在遇到困难和疑惑时,要正确对待、敢于直视。在实践中可发现,教会学生如何解开疑惑、如何正确处理矛盾、如何塑造一个良好的心理机制,协助学生解决学业、经济、生活等方面的具体问题,要远比简单枯燥的说教效果好得多。

  (五)强化辅导员的爱心、责任心、耐心、事业心和童心

  辅导员要帮助学生解决思想问题,首先自身要成为学生思想政治教育的典范,所以,辅导员要加强自身的修养,要不断提升自己的思想境界和行为艺术,不但在学生面前要以身作则,在无人监督、独自活动的时候也要遵守道德规范,严于自律。学院要为辅导员构建和谐稳定的职业发展环境,让辅导员能平心静气地去钻研、去工作,让辅导员能放下思想的包袱,永远保持那份爱心、责任心、耐心、事业心和童心,与学生融为一体,从真正意义上把思想政治教育的核心理念传授给学生,取得思想政治教育的实效。

  (六)专业化的培养与职业化的精神,是辅导员

  做好思想政治教育的根本辅导员是高等院校师资队伍的重要组成部分,是开展思想政治教育工作的主要力量,是大学生锻炼成才的引路人。以往的保姆型、管理型、保安型、灭火队型辅导员已经不再适合学生当前的状况。新时期的高校思想政治教育工作对辅导员提出了新的要求,辅导员只有遵照职业标准和院校所规定的制度来做好本职工作,朝着职业目标发展,才能够保质保量地完成自身的教育工作,把辅导员繁琐、单调的工作当成事业来追寻,才是做好辅导员工作的根本保证。在辅导员培养职业精神的同时,学院要加强对辅导员专业化的培养,要让辅导员多到教育部举办的高校辅导员培训班去学习深造,通过各种培训,使辅导员的整体队伍在理论知识高度上有所提升,使整个辅导员团队更加职业化、专业化。作为辅导员本人更要把握一切培训的机会,正确对待自身的不足,有计划、有信心、有步骤地对自身专业知识加以完善,对不足之处加以弥补,努力提高自身的政治理论素质,把辅导员的思想政治教育工作当作一生的事业去打造。

  三、结束语

  综上所述,辅导员作为学生思想政治教育的引导者,要对自身的职责有所明确,对自身的发展有所规划,在清晰的教育认知中要注重结合学生的需求,运用科学的方法,开展思想政治教育活动,促进思想政治教育工作成效提升,帮助学生形成正确的人生观和价值观和。

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