三、社会体育人才资源的特征分析

    社会体育在遵循体育运动普遍发展规律的同时，与学校体育、竞技体育有着显著差异。社会体育的对象具有全民性，广泛性，运作方式具有多样性、社会性;社会体育的直接目的是增进健康，调节身心，有娱乐性、健身性的特征;社会体育的社会化、产业化趋势十分突出，与市场和经营联系紧密，它在促进社会、经济的发展中逐渐起到重要的作用。社会体育的自身特征就必然需要适应其特殊要求的专门人才。社会体育专业人才在培养目标要求、工作对象、工作岗位、专业课程设置上与体育教育专业有显著区别。

    通过对武汉市体育人力资源的分析表明，社会体育专业人才应该是具有宽口径、高素质应用型人才。宽口径是指在专业纵向设置上加深加宽，培养面向多种社会体育岗位的通才;高素质是指具有现代科学基础知识和操作技能的横向拓展的综合性素质。既它是根据党的教育方针和社会体育专业的培养目标要求所塑造，具有较高的思想品德修养，掌握社会体育的基本理论与专业技能，具有从事群众性体育的教学组织管理、体育产业经营开发方面能力的高级应用型人才，除此以外，还应具备适应现代社会发展的能力，如健康的身心素质，较强的社交能力，一定的创新与开拓意识以及快速接受与运用现代信息能力。具有宽口径、高素质应用型体育社会人才可以为体育企业俱乐部带来较高的经济效益和较好的社会效益。

    四、高等体育院校中设立社会体育专业人才培养的基本现状

    根据有关资料，国外的高等院校的体育专业教育中，设立与社会体育有关专业是较为普及，培养社会体育的初级和高级人才，有些体育院校的社会体育专业已经成为重点专业。在美国、德国等发达国家，社会体育人才大多数从事体育健身指导，体育经纪以及体育竞赛表演、体育健身娱乐、体育用品的管理经营开发。

    国内高等院校的体育教育中社会体育专业的设立和发展，从20世纪90年代中期才起步，有天津体育学院(1995年)、广州体育学院(1996年)、河北体育学院、湖北大学体育学院等高等院校相继设立了社会体育专业。从毕业生的去向和用人单位的反馈来看，对社会体育人力资源的需求是具有较好的前景，关键问题是人才培养的质量高低以及培养的规格是否符合社会现实需要。根据研究表明，随着中国体育产业的不断发展，社会对社会体育人力资源需求在加大，而目前中国社会体育专业的培养规模较小，培养方向上还未很好与社会需求接轨，因此，根据目前状况需要加快高等院校社会体育专业的建设，提高培养质量，确定培养方向，抓住时机，占据社会体育人才资源市场，力争创造良好的社会效益和经济效益。

    五、结论

    1.社会体育人力资源整体水平较低，与社会体育的发展不相适应。社会体育人力资源的特征应该是具有宽口径、高素质应用型人才。特别是具有从事大众性体育指导与管理、体育产业经营开发方面能力的高级应用型人才，是市场需求的重点。

    2.社会体育人力资源类型为，各类各级行业、系统、社区的社会体育指导员和管理人员;社会体育产业部门的体育专业技术人员、体育经营管理人员;体委、文体局和体育管理机关从事社会体育的行政管理人员。

    3.中国社会体育人力资源需求很大，社会体育人力资源培养体制正在逐渐形成，但规模较小，办学层次较低，培养方向还不确定，体育人力资源的市场开发尚在起步阶段。教育必须超前性，体育高等院校必须着眼于社会发展要求和社会体育人力资源的特点，形成完善的人才培养机制，促进社会体育快速、健康发展。